يجب تسجيل الدخول أولا
واقع استخدام تكنولوجيا التعليم الالكتروني بالجامعة الجزائرية: دراسة استكشافية لعينة من الأساتذة بجامعة قاصدي مرباح ورقلة نموذجا
| المؤلف الرئيسي: | بن أم هانى، نبيلة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | حمداوي، مليكة جابر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 936877 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
144
| المستخلص: |
تهدف الدراسة المعنونة: "استخدام تكنولوجيا التعليم الإلكتروني بالجامعة الجزائرية". إلى الإجابة عن التساؤل الرئيسي المتمثل في: كيف يؤثر استخدام تكنولوجيا التعليم الإلكتروني على عملية التفاعل بين الأستاذ والطلبة في جامعة قاصدي مرباح ورقلة؟ وللإجابة على هذا التساؤل طرحت الباحثة ثلاث أسئلة فرعية: 1. ما هي استخدامات تكنولوجيا التعليم الأكثر اهتماما من طرف الأساتذة بجامعة قاصدي مرباح ورقلة (التدريس، البحث، النشر الإلكتروني)؟. 2. ما هي الوسائل التكنولوجية الأكثر استخداما من طرف الأساتذة بجامعة قاصدي مرباح؟ 3. كيف يؤثر هذا الاستخدام على عملية التفاعل بين الأستاذ والطالب؟ ولقد اتبعت الباحثة مجموعة من الإجراءات شملت المدخل السوسيولوجي (التفاعلية الرمزية) والمنهج الوصفي بالاعتماد على بعض الأدوات لجمع المعلومات (الملاحظة، استمارة الاستبيان)، وصولا إلى النتائج وتحليل البيانات المتعلقة بكل النتائج. وتم تطبيق هذه الأداة على عينة من الأساتذة في كل من كلية العلوم الإنسانية الاجتماعية، كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التجارة والتسيير، كلية الآداب واللغات الأجنبية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة، والمتمثلة في 394 أستاذ، وتم اختيار العينة الطبقية الاحتمالية، حيث تم توزيع 79 استمارة استبيان واسترجع منها 56 استمارة استبيان. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الأساتذة يعملون على استخدام تكنولوجيا التعليم الإلكتروني وهذا راجع إلى: بالرغم الجهود المبذولة من طرف الجامعة بخصوص تطوير التعليم الجامعي لمواكبة التطور العالمي؛ إلا أنه لازالت فكرة تطبيق التعليم الإلكتروني بجامعة قاصدي مرباح في بدايتها والجامعة في مرحلة انتقالية لذلك، فهي تحاول جامعة قاصدي مرباح ورقلة توفير كل الوسائل الحديثة والقيام بدورات تكوينية للأساتذة في هذا المجال، أضف لوجود بعض النقائص والمشاكل في بعض كليات الجامعة من بينها عدم توفر الشبكة العنكبوتية بشكل كاف في الجامعة ونقص اليد العاملة التي تسهر على تحسين الخدمات ومضاعفة الجهود مما يعني أن الجامعة لازالت بعيدة نوعا ما عن تحقيق الجودة في التعليم العالي من الجانب التقني وهذا ما يحول دون تطبيق التعليم الإلكتروني فعليا في الجامعة وشيوع العملية بشكل واسع من خلال الانفتاح على الجامعات الدولية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معوقات التعليم الإلكتروني من وجهة نظر الأساتذة والطلبة بجامعة ورقلة: دراسة ميدانية في جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
بواسطة: شرع، جمعة منشور: (2021) -
أثر استخدام تكنولوجيا الاتصال الحديثة في العلاقات الاجتماعية للأساتذة: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
بواسطة: عربية، العيد منشور: (2022) -
التعليم المقاولاتي الجامعي ودوره في تطوير حاضنات الأعمال: دراسة استكشافية على عينة من أساتذة كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
بواسطة: العابد، سامية منشور: (2021) -
اتجاهات أساتذة الجامعة نحو استخدام التعلم المقلوب: دراسة استكشافية على عينة من أساتذة جامعة قاصدي مرباح بمدينة -ورقلة-
بواسطة: بن الحبيب، عفيفة منشور: (2021) -
أثر الحوافز على سلوك المواطنة التنظيمية: دراسة حالة أساتذة كلية العلوم التطبيقية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
بواسطة: بوقطاية، زكية منشور: (2018)
