المؤلف الرئيسي: | بوخطة، مريم (مؤلف) |
---|---|
مؤلفين آخرين: | جعفور، ربيعة (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
موقع: | ورقلة |
الصفحات: | 1 - 135 |
رقم MD: | 937117 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
الدولة: | الجزائر |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى كل من مهارات الاتصال والكفاءة الذاتية لدى عينة من مستشاري التوجيه، وكذا الكشف عن العلاقة بينهما ثم عن مدى الاختلاف في الكفاءة الذاتية باختلاف الجنس والمنطقة والمؤهل العلمي الأقدمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على أداتي (مهارات الاتصال، الكفاءة الذاتية) وذلك بعد التأكد من خصائصها السيكومترية، حيث تم تطبيقهما على عينة مكونة من (39) فردا حيث قدر معامل ثبات استبيان مهارات الاتصال باستخدام معامل ألفا كرونباخ بـ (0.91) وتراوحت قيمة معامل الصدق باستخدام معامل الاتساق الداخلي بين (0.71 و 0.32) أما بالنسبة للاستبيان الثاني وهو الكفاءة الذاتية قدر معامل ثباته باستخدام معامل ألفا كرونباخ بـ (0.81) وتراوحت قيمة معامل الصدق باستخدام معامل الاتساق الداخلي بين (0.79 و 0.33)، وبناء عليه طبقت الأداتين على عينة قوامها (42) مستشار ومستشارة بمنطقة ورقلة وتقرت - للموسم الدراسي 2015/2016 وباستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في (اختبار ت لعينة واحدة، معامل الارتباط سبيرمان، اختبار ت لعينتين مستقلتين) تم الوصول إلى النتائج التالية: - مستوى مهارات الاتصال لدى المستشارين مرتفعا. - مستوى الكفاءة الذاتية لدى المستشارين مرتفعا. - لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين مهارات الاتصال والكفاءة الذاتية لدى أفراد عينة الدراسة. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لعامل الجنس. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لعامل المؤهل العلمي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لعامل المنطقة. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لعامل الأقدمية. ليتم تفسيرها في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع مهارات الاتصال والكفاءة الذاتية. |
---|