المساءلة الادارية التى يمارسها مديرو مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسى وعلاقتها بالالتزام التنظيمى للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The administrative accountability exercised by the principals of the second cycle schools from the basic education stage and its relation to the organizational commitment of the teachers |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
The administrative accountability exercised by the principals of the second cycle schools from the basic education level and their relation to the organizational commitment of the teachers |
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | العبيد، ميس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حلاق، محمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع77 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 11 - 55 |
| رقم MD: | 937161 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المساءلة الإدارية | الالتزام التنظيمى | Administrative accountability | Organizational commitment
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07334nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1683433 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 503167 |a العبيد، ميس |e مؤلف | ||
| 242 | |a The administrative accountability exercised by the principals of the second cycle schools from the basic education level and their relation to the organizational commitment of the teachers | ||
| 245 | |a المساءلة الادارية التى يمارسها مديرو مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسى وعلاقتها بالالتزام التنظيمى للمعلمين | ||
| 246 | |a The administrative accountability exercised by the principals of the second cycle schools from the basic education stage and its relation to the organizational commitment of the teachers | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2018 |m 1439 | ||
| 300 | |a 11 - 55 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The purpose of the research is to identify the extent to which principals of the second cycle of basic education have been engaged in administrative accountability and the level of organizational commitment of teachers. The purpose of this study is to determine the extent to which the variables of gender, The level of organizational commitment of teachers in Damascus Governorate. In order to achieve the objectives of the research, the researcher constructed two questionnaires, one to measure the extent to which principals of the second cycle of basic education of administrative accountability, which were finalized after being judged by three axes: accountability (professional, ethical, contractual) And the other to know the level of organizational commitment of teachers and was formed after the arbitration of the two axes commitment (moral, calculated) and each axis includes (15) items The research concluded with the most important results: - The degree of principals' professional accountability was very high, with an average of 4.32 (followed by moral accountability with a high average of 4.06), then a median of median accountability (3.89), no statistically significant differences in administrative accountability Due to the variable gender and scientific qualification, and the existence of differences of statistical significance due to the variable years of service for managers who have served more than 10 years. (78.8) with a high degree of commitment, followed by a calculated relative weight of (77.8). There were statistically significant differences in the variable years of service for teachers with service over 10 years. There were no statistical differences In the organizational commitment due to gender variable, and scientific qualification. •There is a positive correlation between managerial accountability and organizational commitment. Based on the results of the research, the researcher presented a set of recommendations and proposals concerning the need for administrative accountability to be objective and transparent to achieve transparency in administrative work and fairness, and the need to provide systematic scientific studies to prepare a system of accountability in the educational system and build positive attitudes towards، accountability | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف إلى: مدى ممارسة مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي للمساءلة الإدارية، ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين، كما هدف التعرف إلى تحديد مدى تأثير متغيرات كل من (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة) على المديرين في ممارسة المساءلة الإدارية، وعلى مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين بمحافظة دمشق. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء استبانتين، أحدهما لقياس مدى ممارسة مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي للمساءلة الإدارية التي تكونت في صورتها النهائية بعد تحكيمها من ثلاث محاور هي: المساءلة (المهنية، الأخلاقية، التعاقدية) وكل محور يضم (10) بنود، والأخرى لمعرفة مستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين وتكونت بعد تحكيمها من محورين الالتزام (الأخلاقي، المحسوب) وكل محور يضم (15) بنداً، وقد خلص البحث إلى نتائج أهمها: - أن درجة ممارسة مديري المدارس للمساءلة المهنية كانت كبيرة جداً، بلغ متوسطها الحسابي (4.32)، تليها المساءلة الأخلاقية بدرجة كبيرة متوسطها الحسابي (4.06)، ثم المساءلة التعاقدية بدرجة متوسطة بلغ متوسطها الحسابي (3.89)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساءلة الإدارية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح المديرين الذين لديهم خدمة أكثر من 10 سنوات. - وحصل الالتزام الاخلاصي على أعلى درجة من قبل المعلمين بوزن نسبي (78.8) وبدرجة التزام كبيرة، ثم الالتزام المحسوب بوزن نسبي قدره (77.8)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير سنوات الخدمة لصالح المعلمين الذين لديهم خدمة أكثر من 10 سنوات، عدم وجود فروق إحصائية في التزام التنظيمي تعزى لمتغير للجنس، والمؤهل العلمي. - وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين المساءلة الإدارية والالتزام التنظيمي. وبناء على نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات تتعلق بضرورة أن تتسم المساءلة الإدارية بالموضوعية والوضوح لتحقيق الشفافية في العمل الإداري وعدالته، وضرورة تقديم دراسات علمية منهجية للتمهيد لوضع نظام للمساءلة في النظام التربوي، وبناء اتجاهات إيجابية نحو المساءلة. | ||
| 653 | |a السياسة الادارية |a مدراء المدارس |a المدارس الابتدائية |a التعليم الاساسى |a الالتزام التنظيمى | ||
| 692 | |a المساءلة الإدارية |a الالتزام التنظيمى |b Administrative accountability |b Organizational commitment | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 001 |l 077 |m مج40, ع77 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 040 | ||
| 700 | |a حلاق، محمد أحمد |g Hallak, Mohammad Ahmad |e مشرف |9 213949 | ||
| 856 | |u 0932-040-077-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 937161 |d 937161 | ||
عناصر مشابهة
-
أنماط السلطة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: الخلايلة، ميس الريم جمعة عبدالكريم منشور: (2021) -
أنماط الاتصال الإداري التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك وعلاقتها بالمناخ التنظيمي للمدرسة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الصرايرة، إيمان محمد منشور: (2010) -
قيادة التغيير لدى مديري المدارس الابتدائية في دولة الكويت وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: العوضي، عائشة عبدالمجيد منشور: (2012) -
الأنماط القيادية وعلاقتها باستراتيجيات ادارة الصراع التنظيمى التى يمارسها مديرو مدارس الكويت
بواسطة: المطيري، نايف لافي منشور: (2014) -
القيادة الخادمة لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين
بواسطة: السيابية، نعيمة بنت خلفان بن سعيد منشور: (2017)
