| LEADER |
04490nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1684810 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/MDAD.2018.42334
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عمر حسب الرسول عثمان
|g Mohammed, Omar Hasabulrasoul Othman
|e مؤلف
|9 309631
|
| 242 |
|
|
|a E-Tests for Arabic Language Learners as A Second Language and Their Impact on Student Evaluation
|
| 245 |
|
|
|a الاختبارات الإلكترونية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وأثرها على تقييم الطلاب
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2018
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الاختبارات الإليكترونية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وأثرها على تقييم الطلاب. وأشار البحث إلى صفات الاختبار الجيد وهي الصدق والثبات والموضوعية أي تجنب العوامل الشخصية أو الذاتية أو الخارجية التي تؤثر في نتائج الاختبار فيكون شاملاَ لجميع المادة وتكون الأسئلة واضحة وتراعي الفروق الفردية، كما أشار إلى أنواع متعددة من الاختبارات والتي صُنفت حسب المثير والاستجابة كالاختبارات الاسقاطية أو حسب طبيعة الأداء أو عدد الأفراد أو السرعة كاختبارات السرعة والقوة أو حسب طريقة تقسيم النتائج أو الجهة التي تُعد الاختبار. واستعرض البحث كيفية قياس مهارات اللغة العربية وهم مهارة الاستماع والكلام والقراءة والكتابة ويتم قياسها عن طريق اختبارات الكتابة سواء كانت موضوعية أو مقالية وتقاس هذه المهارة على عدة مستويات تبدأ بالخط ثم بكتابة الحروف والكلمة والجملة والفقرة والمقالة ثم كتابة البحث ثم تحليل النصوص المكتوبة. وأوضح البحث تعريف الاختبار وأهميته وأهدافه والتي منها قياس التحصيل والتجريب التربوي والترفيع والقبول والتصنيف، ثم أوضح أهداف التعليم عن بعد وأنشطته والتي تنقسم إلى تزامنية كالفصول الافتراضية ولا تزامنية كالبريد الاليكتروني والأنشطة وكذلك أهم الأدوار التي تؤديها وسائل التكنولوجيا والمنصات التعليمية في مجال اللغة. ثم تطرق البحث إلى الاختبارات الإليكترونية من حيث التعريف والأهمية والاهداف والمزايا ومنها أن يمارس الطالب اللغة العربية بالطريقة التي يمارسها الناطقون بها أو بصورة تقرب ذلك، وأيضاً إلى التقويم في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها والأسس في اختبار الكفاءة اللغوية والخطوات العلمية لبناء هذا الاختبار ومراحل تطور اختبارات اللغة وأنواع اختبارات اللغة ووظيفتها ومنها اختبار الاستعداد اللغوي والتصنيف والتحصيل. وأوصي البحث بأتباع الأسس العلمية في تصميم الاختبار يجعله أكثر مصداقية وذا مغزى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a اللغة العربية
|a الاختبارات الإليكترونية
|a التعليم عن بعد
|a نظم تقنية المعلومات والتكنولوجيا
|a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 008
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ midād
|l 004
|m ع4
|o 1804
|s المجلة العربية مداد
|t Arab Journal Medad
|v 000
|x 2537-0847
|
| 856 |
|
|
|n https://mdad.journals.ekb.eg/article_42334.html
|u 1804-000-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 938640
|d 938640
|
