ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفهوم التعليم الرقمي لدي طلبة الإعلام الجامعات العراقية

المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الحمداني، بشرى حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 21 - 32
DOI: 10.33850/1808-000-005-002
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 938648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على مفهوم التعليم الرقمي من وجهة نظر الطلبة والتعرف على مصادر التعليم الرقمي والوظائف الإعلامية التي تناولها، والدور الذي قامت به التربية الإعلامية لأعداد شخصية المتعلم وإكسابه المهارات الإعلامية. إذ أظهرت النتائج تركيز الاهتمام بمصادر الإعلام المقروءة في كتب منهجية، والمصادر المرئية يتم عرضها خلال المحاضرة. وهذه النتائج تشير الى ان مفردات مادة التعليم الرقمي ليست ممنهجا، لذا توصي الباحثة واضعي المنهاج لتضمين كتب التعليم الرقمي بأنشطة تتعلق بالتربية الإعلامية وبشكل ممنهج، دون الاقتصار على عرض الأفلام.

This study achieved its objectives in answering three questions to identify the sources of digital education and the information functions dealt with by digital education, and the role played by the media education included in preparing the personality of the learner and acquiring the media skills.The results showed the focus of attention on the printed media in systematic books, and the visual sources are presented during the lecture. These findings indicate that the vocabulary of technical education is not systematic. Therefore, the researcher recommends that the curriculum developers should include digital education books in media education activities in a systematic way, without limiting the presentation of films.

ISSN: 2537-0812