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1684842 |
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|3 10.12816/MDAD.2019.42342
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|a fre
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|b مصر
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|9 504062
|a Houari, Sofiane
|e Author
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|a The Pedagogical-Digital Tool for Teaching / Learning Foreign Languages
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|a L’outil Pédagogico-Numérique au Service de L’enseignement / Apprentissage des Langues Etrangères
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|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g يناير
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|a 75 - 84
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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|d Les outils pédagogiques permettent de mener à bien un projet d’action éducative, une animation en classe, de travailler en groupe et même approcher les compétences par le biais d’un environnement créé par ces outils pédagogiques.\nCes outils sont réservés au monde de l’éducation (professeurs, animateurs, moniteurs et tous pédagogues souhaitant s’investir dans l’éducation à l’environnement et au développement durable).\nD’un point de vue professionnel, l’utilisation des outils pédagogiques dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, veut dire, favoriser la transmission des connaissances, permettant au formateur de vérifier la bonne compréhension. Utiliser un outil pédagogique, bien que ce ne soit pas obligatoire, tend à se rendre indispensable dans l’élaboration de l’enseignement. Ces outils se font de plus en plus familiers et présents surtout à l’ère des nouvelles technologies dans laquelle la société actuelle se situe. La réflexion didactique met en avant les différents outils que l’enseignant peut utiliser dans les différentes matières et les différents concepts qu’il veut aborder. Alors notre question de départ est la suivante:\nA quelle mesure l’outil pédagogique pourrait- t- il aider les élèves pour l’apprentissage en général et l’apprentissage des langues en particulier?\nPour que la recherche soit très prise on se focalise sur les problématiques suivantes qui se paraissent centrales?\n1- Que veut dire «un outil pédagogique»?\n2- Dans quelle situation le professeur doit-il utiliser un outil pédagogique?\n3- Est-ce que les outils pédagogiques améliorent-ils le niveau des élèves?\nCes questions que nous avons posées, nous conduisent à formuler les hypothèses suivante:\n- L’outil pédagogique est un moyen pour l’enseignement/ apprentissage.\n- Le professeur utilise l’outil pédagogique dans le cas où l’explication est insuffisante.\n- L’outil pédagogique facilite le processus d’enseignement/ apprentissage.\nL’outil pédagogique est un moyen éducatif qui améliore, rend plus efficace, démultiplie la transmission des messages, favorise la discussion et la réflexion, de façon attractive et interactive. Donc, c’est simplement est un système, une méthode et un support, associé à une démarche et élaboré dans le but d’aider ou d’accompagner «un» public à comprendre, à apprendre ou à travailler... C’est donc, un outil au service de la pédagogie, c’est- à-dire -plus modestement au service de ceux qui apprennent ou de ceux qui les aident à apprendre (formateurs, enseignants, tuteurs, parents, collègues...).
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|f The educational tools make it possible to carry out an educational action project, an animation in the classroom, to work in a group and even to approach the skills through an environment created by these educational tools.\nThese tools are reserved for the world of education (teachers, animators, monitors and all pedagogues wishing to invest in environmental education and sustainable development).\nFrom a professional point of view, the use of pedagogical tools in the teaching/learning of foreign languages means favoring the transmission of knowledge, allowing the trainer to check good understanding. Using an educational tool, although it is not compulsory, tends to be essential in the development of teaching. These tools are becoming increasingly familiar and widespread, especially in the era of new technologies in which today's society finds itself. The didactic reflection highlights the different tools that the teacher can use in the different subjects and the different concepts that he wants to address. So our starting question is:\nTo what extent could the educational tool help pupils for learning in general and language learning in particular?\nSo in this research, we focus on the following problems which seem central:\n1- What does "an educational tool" mean?\n2- In what situation should the teacher use an educational tool?\n3- Do the educational tools improve the level of the students?\nThese questions that we asked, lead us to formulate the following hypotheses:\n- The educational tool is a means for teaching / learning.\n- The teacher uses the educational tool in case the explanation is insufficient.\n- The educational tool facilitates the teaching / learning process.\nThe educational tool is an educational tool that improves, makes more effective, multiplies the transmission of messages, promotes discussion and reflection, in an attractive and interactive way. So, it is simply a system, a method and a support, associated with an approach and developed with the aim of helping or accompanying "a" group to understand, learn or work ... It is therefore, a tool at the service of pedagogy, that is to say - more modestly at the service of those who learn or of those who help them learn (trainers, teachers, tutors, parents, colleagues ...). \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
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|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الرقمى
|a تعليم اللغات الأجنبية
|a التعليم والتعلم
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|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 007
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ midād
|l 005
|m ع5
|o 1804
|s المجلة العربية مداد
|t Arab Journal Medad
|v 000
|x 2537-0847
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| 856 |
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|n https://mdad.journals.ekb.eg/article_42342.html
|u 1804-000-005-007.pdf
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|d y
|p y
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| 995 |
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|a AraBase
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| 999 |
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|c 938668
|d 938668
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