ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوبي تدريس الأقران والتب...>الوصف

أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادل الثلاثي في إكساب وإستثمار وقت التعليم الأكاديمي لبعض المهارات الإساسية في بالتنس

العنوان بلغة أخرى: The effects of peer education and tripartite exchange have influenced the acquisition and investment of academic teaching time for some basic skills in tennis
العنوان المترجم: The effects of peer education and tripartite exchange have influenced the acquisition and investment of academic teaching time for some basic skills in tennis
المصدر: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة كركوك
المؤلف الرئيسي: علي، وليد وعد الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريف، عمار عيدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.32894/1911-007-003-026
ISSN: 1992 - 1179
رقم MD: 938734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرائق التدريس | المهارات التعليمية | الإستثمار | أسلوب تدريس الأقران | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادلي الثلاثي في إكساب واستثمار وقت التعلم الأكاديمي لبعض المهارات الأساسية بالتنس لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية. استخدم المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث. وقد اجري البحث على طلاب السنة الثالثة بكلية التربية الرياضية/ جامعة الموصل للعام الدراسي 2009-2010 م، أما عينة البحث فتكونت من (26) طالباً، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين وبواقع (14) طالبا للمجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت وفق (أسلوب تدريس الأقران)، و(12) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وفق (أسلوب التبادلي الثلاثي). بعد تطبيق البرنامج التعليمي الخاص بالمهارات الأساسية بالتنس، تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- حققت المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت أسلوب تدريس الأقران مستوى أفضل في إكساب بعض المهارات الأساسية بالتنس مقاربة بأسلوب التبادلي الثلاثي. 2- حققت المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت أسلوب تدريس الأقران مستوى أفضل في استثمار وقت التعلم الأكاديمي في الدرس مقارنة بالأسلوب التبادلي الثلاثي.
ISSN: 1992 - 1179

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.