| LEADER |
02437nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1495930 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a قادري، سورية
|g Kadri, Souriah
|q Qaderi, Souriah
|e مؤلف
|9 504206
|
| 245 |
|
|
|a ملامح تعليمية النحو عند ابن خلدون من خلال مقدمته
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 88
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية الآداب واللغات
|g الجزائر
|o 0580
|
| 520 |
|
|
|a تعد تعليمية النحو من بين القضايا الواردة في مقدمة ابن خلدون، إذ تحدث عن المنهج بعناصره الخمس. كما تحدث عن المعلم والمتعلم وصعوبات التعلم ونظرياته، وبيئة التعلم. وقد ورد هذا في الباب السادس من مقدمته، والقول بهذا لا يعني أنه قد نظر لتعليمية النحو كما فعل غيره، إنما نجد لعناصر العملية التعليمية ملامح في أرائه وأقواله. فهو لا يتطرق إليها متعمدها بالتنظير والتأسيس لها كعلم من العلوم، إنما جاءت في سياق حديثه عن التعليم وطرقه وأساليبه. كما تنبه لقضايا هامة في التعليم تجعل بعض الباحثين ينسب له الجذور الأولى لبعضها (كنسبتهم النظرية السلوكية له).
|
| 653 |
|
|
|a تعليم النحو
|a مقدمة ابن خلدون
|a طرق تدريس
|a المناهج النحوية
|a القواعد النحوية
|a التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a سيبوكر، إسماعيل الحاج عبدالقادر
|g Siboukeur, Ismail
|e مشرف
|9 243226
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0580-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 938951
|d 938951
|
