| LEADER |
04525nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1685321 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1949-000-010-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 395120
|a جبريط، السعيد
|q Jabrit, Alsaid
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية
|
| 246 |
|
|
|a The Situation of Arabic Formale Language Didactics
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الآداب واللغات - مخبر التراث اللغوي والأدبي في الجنوب الشرقي الجزائري
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 177 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Titre : L’Etat de la didactique de l’arabe classique à l’école algérienne Ce travail de recherche propose d'étudier l’état de la didactique del’arabe classique à l’école algérienne afin d’identifier les principales causes de sa déchéance en commençant d’abord par de son usage quotidien assez limité, puis les causes de son déclin au sein des établissements scolaires en Algérie, en prenant en considération ladiversité des langues maternelles dejeunes apprenants et en citant quelques aspects de la difficulté d’apprentissage chez les enfants du cycle primaire. Nous avons abordé ensuite les causes qui découlent de l’imperfection du programme, du manuel scolaire, des méthodes d’enseignement, et de la formation des enseignants, ainsi que l’impact de l’insertion de l’enseignement de la langue étrangère dès la troisième année primaire, sans oublier l’intrusion de l’arabe dialectal dans le milieu éducatif, etc.Nous avonsclôturé cette étude par les principaux résultats avec quelques suggestions.
|
| 520 |
|
|
|b title: the situation of arabic formale language didactics this research is aiming to diagnose the situation of arabic academic(formale)language in the algerian school. standing for the substantial causes that lead to it's regression.to begin, the situation of arabic accademic language on the daily use. then, we move to the degradation of using arabic academic language on theeducational institutions. focusing on the learnear's language defirences and multicity.we also mention the manifistation of languistic weakness in children of this stage.moreover, we mention reasons related to deffects of curiclum, teacher's book ,teaching methods and teacher's training. noticebly to tell the effects of inserting the foreign language on improving the arabic academic language in the third year of primary chool. lastly, we deal with invasion of slang "informale" language in school. we ended our work by a conclusion includes the basic results and suggestions
|
| 520 |
|
|
|a يسعى بحثنا هذا إلى تشخيص واقع تعليمية اللغة العربية الفصحى في المدرسة الجزائرية، والوقوف عند الأسباب الجوهرية المؤدية إلى تردي أحوال الفصحى فيها، وذلك بداية بمنزلة الفصحى في الاستعمال اليومي، ثمّ إلى أسباب انحطاطها داخل المؤسسات التعليمية؛ آخذين بعين الاعتبار لغة منشأ المتعلم على اختلافاتها، معددين بعض مظاهر الضعف اللغوي عند أطفال هذه المرحلة، ثمّ إلى الأسباب المتعلقة بنقائص المنهاج، والكتاب المدرسي، وطرائق تعليم العربية وتدريسها، وتكوين المعلمين، وكذلك تأثير إدراج اللغة الأجنبية في تحصيل اللغة العربية في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي، وكذا اجتياح اللهجة العامية للصفوف الدراسية...الخ، وأنهينا بحثنا بخاتمة ضمنّاها أهم النتائج والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a اللغة الفصحى
|a السياسة التعليمية
|a طرق التدريس
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Adhakira
|f Al-ḏākiraẗ
|l 010
|m ع10
|o 1949
|s الذاكرة
|v 000
|x 2335-125X
|
| 700 |
|
|
|a عيساني، عبدالمجيد
|g Aissani, Abdelmajid
|q Issani, Abdulmajid
|e م. مشارك
|9 284004
|
| 856 |
|
|
|u 1949-000-010-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 939231
|d 939231
|
