| LEADER |
05982nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1685382 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.S241017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a النصار، صالح بن عبدالعزيز
|q Alnassar, Saleh Bin Abdulaziz
|e مؤلف
|9 175536
|
| 242 |
|
|
|a The Book of My Eternal Language for The First Grade Intermediate
|b An Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to recognise the basic elements of curricula in general and Arabic language curricula in particular, in addition to study and analyse the approach of "Lughati Al Khalidah" Book for First Intermediate level in light of the standards and general principles of Arabic language curricula, and to identify weaknesses in the design of this book. In order to achieve the objectives of the research ,the analytical descriptive method was utilised that depends on previous studies as it considered the most suitable method to the study nature. The research sample consisted of the Grade Book" Lughati Al Khalidah "for First Intermediate 1432-1433 year. The results of the study showed that the educational application of the standards and scientific foundations for building Arabic language curricula it was featured in this approach, starting with the components and ending with activities and exercises, and that the approach Grade Book Lughati Al Khalidah for First Intermediate depends primarily on the strategies the teacher is doing. As the results showed that weak educational outputs of the learner despite the quality of the objectives and content, and the apparent lack of teacher in the presence of a fixed criterion or a major test on which to assess the learner. The researcher recommended activating the activity book in a way that helps to achieve the educational skills to be achieved ,and instructing the teacher to general goals to teach Grade Lughati Al Khalidah through workshops between teachers and supervisors. It also recommended Providing schools with modern technical means and technology means such as audio-visual devices.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على العناصر الأساسية للمناهج بصفة عامة ومناهج اللغة العربية بصفة خاصة، ودراسة وتحليل منهج لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط في ضوء المعايير والأسس العامة لمناهج اللغة العربية، والكشف عن مواطن الضعف في تصميم هذا المنهج، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام الأسلوب الوصفي التحليلي المبني على دراسات سابقة لملاءمته لطبيعة هذا البحث، وتكونت عينة البحث من محتوى كتاب لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط لعام 1432-1433ه وأظهرت نتائج البحث أن التطبيقات التربوية للمعايير والأسس العلمية لبناء مناهج اللغة العربية كانت واردة في هذا المنهج بدءا بالمكونات وانتهاء بالأنشطة والتدريبات وأن منهج لغتي الخالدة المطور للصف الأول المتوسط يعتمد بالدرجة ألأولى على لاستراتيجيات التي يفعلها المعلم، والاي تستهدف المتعلم. كما بينت ضعف المخرجات التعليمية للمتعلم رغم جودة الأهداف والمحتوى، ويعزي ذلك إلى ضعف بعض جوانب المنظومة التعليمية والمتمثلة في طرق التدريس والتقويم، والقصور الواضح لدى المعلم في وجود معيار ثابت أو محك رئيسي يبنى عليه تقيم المتعلم، ويعزي ذلك إلى غياب التوجيه بهذا الشأن. وأوصت الباحثة بتفعيل كتاب النشاط بشكل يساعد على تحقيق المهارات التعليمية المراد تحقيقها، وتوجيه المعلم بالأهداف العامة لتدريس لغتي الخالدة، وطريقة تحقيق تلك الأهداف، وقد يتم ذلك من خلال تصميم ورشات عمل بين المعلمين والمشرفين. كما وأوصى بحثنا الحالي بربط منهج لغني الخالدة بالمناهج الدراسية المختلفة، من خلال الأنشطة والتدريبات عن طريق تفعيل وسائل التكنولوجيا الحديثة، وأنه يجب تزويد المدارس بوسائل التقنية الحديثة ووسائل التكنولوجيا مثل الصوتيات والأجهزة المرئية، وضرورة إلمام مدير المدرسة بالدور الهام الذي ينبغي عليه القيام به لتحقيق أهداف منهج لغتي الخالدة.
|
| 653 |
|
|
|a عناصر المنهج المدرسى
|a مناهج اللغة العربية
|a كتاب لغتي الخالدة
|a الصف الأول المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a كتاب
|a لغتى الخالدة
|a دراسة تحليلية
|a مقرر 524 نهج
|
| 700 |
|
|
|a المالكي، سلمى بنت مطلق
|g Al-Maliki, Salma bint Mutlaq
|e م. مشارك
|9 504409
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج2, ع2
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-002-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 939285
|d 939285
|
