ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر المكتسبات اللغوية للمرحلة التحضيرية في تحقيق ملمح الدخول للسنة الأولى ابتدائي في الأنشطة اللغوية

المؤلف الرئيسي: بن خرور، خير الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قيطون، أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 283
رقم MD: 939525
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية الآداب واللغات
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هذا البحث الموسوم ب: أثر المكتسبات اللغوية للمرحلة التحضيرية في تحقيق ملمح الدخول إلى السنة الأولى ابتدائي في الأنشطة اللغوية –يسعى إلى الكشف عن مدى اختلاف اكتساب اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الأولى ابتدائي بين المستفيدين من التربية التحضيرية وغير المستفيدين منها ولصالح من؟، وذلك من أجل الوقوف على مدى تحقيق الكفاءات اللغوية المستهدفة في السنة الأولي ابتدائي، وأهمية التربية التحضيرية في ذلك. وقد حوت هذه الدراسة على جانبين: جانب نظري سار لبيان واقع التمفصل بين التحضيري والسنة الأولي ابتدائي من خلال مضامين ومتطلبات تدريسهما بالتركيز على ملمح اكتساب اللغة العربية بهما، بعد بيان لأهم المقاربات النظرية المفسرة لاكتساب اللغة، وأثر المكتسبات اللغوية للمرحلة التحضيرية في السنة الأولي ابتدائي. أما الجانب التطبيقي فاتجه إلى اختبار الفرضيات المقدمة في الإشكالية حول مدى تحقيق ملمح الدخول إلى السنة الأولى ابتدائي في أنشطة اللغة العربية الثلاثة: القراءة والتعبير الشفهي والكتابة من خلال اعتماد درجات التحصيل المقدمة من قبل الأساتذة لعينة عشوائية مكونة من 160 تلميذا في السنة الأولى ابتدائي بين المستفيدين من التحضيري وغير المستفيدين منه بمدارس مدينة باتنة للموسم الدراسي 2013 -2014. وأسفرت النتائج من خلال الدلالة الإحصائية لــ (كا مربع) على وجود فروق بين المستفيدين من التحضيري وغير المستفيدين منه لصالح المستفيدين من التحضيري، وهذا ما يبين أهمية مرحلة التربية التحضيرية في اكتساب اللغة العربية، وأثر ذلك على المستويات اللاحقة خصوصا السنة الأولي ابتدائي.