تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الأبعاد الوظيفية التواصلية من...>الوصف

الأبعاد الوظيفية التواصلية من خلال شبكة تقييم المكتسبات لمادة اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Functional Communicativedimensionsthrough Theacquisitions Assessmentnetwork for the Arabic Language Subject for the Fifth Year of Primary Education
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: عجالي، كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قوري، الصديق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: جانفي
الصفحات: 421 - 434
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 1541288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
التعليم الابتدائي | اللغة العربية | البعد الوظيفي | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | الأبعاد الوظيفية التواصلية | تقييم المكتسبات | Arabic Language | Communicative Functional Dimensions | Evaluation of Gains
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الورقة البحثية إلى محاولة التعرف على مدى وظيفية شبكة تقييم المكتسبات، التي تم اعتمادها في تقييم نتائج الامتحان الذي أجري نهاية الموسم الدراسي 2022/ 2023 لتلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، وقد اختصت دراستنا هذه بتحليل محتوى شبكة تقييم مادة اللغة العربية، في ضوء معطيات مناهج تعليمية حديثة معتمدة في تعليم اللغات، محاولين بذلك الكشف عن الأبعاد الوظيفية التواصلية التي تم الاعتماد عليها في عملية تقييم تعليم اللغة العربية وتعلمها، في هذه المرحلة التعليمية.

This research paper seeks to try to identify the extent of the functionality of the acquisitions assessment network that was adopted in evaluating the results of the exam that was conducted at the end of the 2022/2023 school season for students in the fifth year of primary education. Therefore, our study specialized in analyzing the content of the Arabic language subject assessment network, in light of Data from modern educational curricula adopted in language teaching, thus trying to reveal the communicative functional dimensions that were relied upon in the process of evaluating Arabic language teaching and learning in this educational level.
ISSN: 1112-7511

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.