فاعلية دمج المتشابهات في دورة التعلم ( 5E's) في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي للمفاهيم العلمية بمدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Similarities Integration in Learning Course (5E's) on The Achievement of Scientific Concepts by Sixth Grade School Girls in Riyadh City |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، وفاء بنت عاشور (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 51 - 80 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.W290418 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 939929 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | دمج المتشابهات | دورة التعلم ( 5E's) | تحصيل طالبات الابتدائى | مفاهيم علمية | Effectiveness | Similarities Integration | Learning Course (5E's) | Achievement | Elementary Grade School Girlsscientific Concepts
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية دمج المتشابهات في دورة التعلم (E's5) في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي للمفاهيم العلمية بمدينة الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، ذا التصميم شبه التجريبي، القائم على التصميم (القبلي والبعدي) للمجموعتين (التجريبية، والضابطة)، وكانت أداة الدراسة اختبارًا تحصيليًّا أعدّته الباحثة وفقًا لمستويات العمليات العقلية في دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم الطبيعية (TIMSS)، ممثلة في (المعرفة- التطبيق -الاستدلال)، وتمثل مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الحكومية بمدينة الرياض، في الفصل الدراس ي الأول لعام 1439 / 1438 ه، والبالغ عددهن (32219) طالبة، وتم اختيار عينة عشوائية من (64) طالبة، قسمن إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة، عدد كل منها (32) طالبة. وبينت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى ( 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن باستخدام دمج المتشابهات في دورة التعلم (E's5)، في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل عند مستويات (المعرفة، التطبيق، الاستدلال) وحصلن على متوسط كلي بلغ (19.03) من (30)، في مقابل متوسط (13.97) للمجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية، لصالح المجموعة التجريبية. أما التأثير، فوفقا لمربع (إيتا) (2) بلغ (0.45)، ويشير لتأثير كبير، يعزى إلى استخدام دمج المتشابهات في دورة التعلم ((E's5)) في تحصيل المفاهيم العلمية لدى عينة الدراسة. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة جملة من التوصيات والمقترحات لدمج استراتيجية المتشابهات في دورة التعلم. This study aims to identify the effectiveness of similarities integration in learning course (5E's) on the achievement of scientific concepts by sixth grade school girls in Riyadh city. To achieve the study objectives, the researcher used the experimental approach of quasi-experimental design based on pre and post design of (experimental and control) group. The researcher prepared achievement test as study tool according to mental processes levels in The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), these levels are (Knowledge- Application- Inference). Study population includes all school girls of sixth grade of public schools in Riyadh, concluded in the first semester for the academic year 2017/2018, totaling (32219) girls. The researcher selected a random sample of (64) female students divided into two groups: 32 girls for the experimental group and 32 girls of the control group. The study results revealed the existence of a significant difference at (α≤0.05) between means average of girls of the experimental group who studied through the integration of similarities in learning course (5E's), in the post application of achievement test at (Knowledge, Application, Inference) levels, whereas their total average was (19.03) out of (30.00), compared to means average of girls of the control group which was (13.97), who studied through the traditional method, such difference was in favor of the experimental group. According to Eta-squared (2), the degree of effectiveness was (0.45), indicating the existence of significant efficacy, attributed to the use of integration of similarities in Learning Course (5E's) on the achievement of scientific concepts by study sample members. In view of these results, the researcher provided a set of recommendations and suggestions for the integration of similarities strategy in learning course. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الأنشطة الإثرائيَّة المصمّمة في تدريس وحدة "عمليات الحياة" في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض مقارية بالطريقة الاعتيادية
بواسطة: حج عمر، سوزان بنت حسين منشور: (2019) -
أثر استراتيجية المحطات العلمية في التحصيل وبعض عمليات العلم في العلوم لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الزهرانى، عزة صالح عبدالله منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية فى تحصيل المفاهيم العلمية واكتساب مهارات التفكير العلمى لتلميذات الصف الخامس الابتدائى
بواسطة: الحربى، نورة معيبد عواد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام النمذجة الرياضية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف السادس الابتدائي بمنطقة جازان
بواسطة: الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى منشور: (2017) -
فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تنويه التحصيل الدراسي ومهارات التواصل الرياضي للصف الرابع الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: العتيبي، نادية بنت طلق بن صالح منشور: (2017)
