ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تحصيل طلبة المرحلة المتو...>الوصف

مستوى تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات وفق مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Mathematics Achievement of the Intermediate Stage Students in Accordance with the Development of Math and Nature Sciences Project in Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: البرصان، إسماعيل سلامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشايع، فهد بن سليمان (م. مشارك), عبد، إيمان رسمي حسن (م. مشارك), العتيبي، خالد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 191
DOI: 10.54643/1951-002-001-007
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 939959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | المرحلة المتوسطة | مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية | Achievement | Intermediate Stage | Development of Math | Nature Science Project
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: استقصت الدراسة الحالية مستوى التحصيل في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة وفق مشروع تطوير مناهج الرياضيات في المملكة العربية السعودية حسب مجالات المحتوى الرياضي (الأعداد والعمليات عليه، الهندسة، الجبر، القياس، تحليل البيانات والاحتمالات) والمجالات المعرفية (معرفة، تطبيق، استدلال)، كما استقصت مدى اختلاف التحصيل باختلاف النوع الاجتماعي (ذكر وأنثى). وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (1625) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء اختبار تحصيلي مكون من (42) فقرة من نوع الاختيار من متعدد حيث تم التحقق من خصائصه السيكومترية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى طلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات بالمملكة العربية السعودية جاء في المستوى "المبتدئ"، وبينت أيضاً أن تحصيل الطلبة جاء في المستوى المبتدئ لجميع مجالات المحتوى الرياضي باستثناء مجال الهندسة الذي جاء في المستوى "الماهر جزئياً"، وكان التحصيل في مجال القياس هو الأقل. كما أظهرت النتائج أن تحصيل الطلبة كان الأعلى في مجال المعرفة، وجاء في المستوى "الماهر جزئيا" بينما كان الأقل مجال الاستدلال، وجاء في المستوى "المبتدئ". وكشفت أيضاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥α) في التحصيل بين الذكور والإناث.

This study investigated the level of achievement of the intermediate stage students in accordance with the development of math and nature science project in Saudi Arabia in mathematical content areas (Numbers and Operations, Geometry, Algebra, Measurement, Data Analysis and Probability) and knowledge fields (knowledge, application, and reasoning). Also, it revealed the differences of achievement between male and female. To achieve the objectives of the study, an achievement test consisting of (42) items was applied after checking his psychometric properties. The sample of the study consisted of (1625) students. Results of the study revealed that the overall level of mathematics achievement came in the beginners’ level, and the students’ achievement in the field of geometry was the highest, while the performance in the field of measurement was the lowest The results also showed that student achievement was the highest in the field of knowledge and the lowest in the field of reasoning, and also revealed statistically no significant differences (a ≤ 0.05) in achievement between males and females.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.