ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نوعية تحصيل طلبة المرحلة الابت...>الوصف

نوعية تحصيل طلبة المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات وفق مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Quality Of Mathematics Achievement Of The Primary Stage Students In Accordance With The Development Of Math And Nature Science Project Curricula In Saudi Arabia
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العتبى، خالد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البرصان، اسماعيل سلامة (م. مشارك), عبد، إيمان رسمي حسن (م. مشارك), الشايع، فهد بن سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس
الصفحات: 89 - 108
DOI: 10.33948/0059-000-056-005
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 808290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | طلاب المرحلة الابتدائية | تدريس الرياضيات | التعليم العام | التطوير التربوى | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | المرحلة الابتدائية | مشروع تطوير مناهج الرياضيات | Achievement | Primary Stage | Development Project of the Mathematics Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

328

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي نوعية التحصيل في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الابتدائية وفق مشروع تطوير مناهج الرياضيات في المملكة العربية السعودية حسب مجالات المحتوى الرياضي (الأعداد والعمليات عليها، الهندسة، الجبر، القياس، تحليل البيانات والاحتمالات) والمجالات المعرفية (معرفة، تطبيق، استدلال)، كما استقصت توزيع تحصيل الطلبة في الرياضيات وفق مجالات المحتوى الرياضي والمجالات المعرفية ومدى اختلاف التحصيل باختلاف النوع الاجتماعي (طالب وطالبة). بلغ عدد أفراد الدراسة (1729) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، إذ تم التحقق من معاملات الصدق والثبات. وكشفت نتائج الدراسة أن المستوى العام للتحصيل في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية جاء في المستوى الماهر جزئيا، وبينت أيضا أن تحصيل الطلبة في مجال الجبر كان الأعلى في حين كان الأداء في مجال تحليل البيانات والاحتمالات هو الأقل. كما أظهرت النتائج أن تحصيل الطلبة كان الأعلى في مجال المعرفة، وكشفت أيضا عن فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في التحصيل بين الذكور والإناث لصالح الذكور.

This study aimed to investigate the quality of mathematics achievement of the primary stage students in accordance with the development of math and nature science project curricula in Saudi Arabia in mathematical content areas (Numbers and Operatios, Geometry, Algebra, Measurement, Data Analysis amd Probability) and knowledge fields (knowledge, application, and reasoning) and revealed the distribution of students tested in mathematical content areas and knowledge fields in addition to differences of of achievement between male and female. To achieve the objectives of the study, an achievement test consisting of (40) items was applied after his psychometric properties. The sample of the study consisted of (1729) students. Results of the study revealed that the overall level of mathematics at the primary stage students in Saudi Arabia came in the partially skilled level also showed that student achievement in the field of Algebra was the highest, while the performance in the field of Data Analysis and Prabability was the least. The results also showed that student achievement was the highest in the field of knowledge, and also revealed a statistically significant differences (α =0.05) in achievement between males and females in favor of male students.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.