تحسين مستوى الكتابة التأملية في ملفات خبرة مساقي التربية العملية تر 359 وتر 369 في كلية التربية بجامعة بيت لحم
| العنوان بلغة أخرى: |
Improving the ‘Reflective Writing’ Part in the ‘Portfolios of the Practical-Education Students who are Enrolled in Educ359 and Educ369 at Bethlehem University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، خليل عبدالقادر يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Issa, Khalil Abdelqader Yousef |
| مؤلفين آخرين: | طوباسي، نتالي نبيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 87 - 106 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.K060718 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 940165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كتابة تأملية | بحث إجرائى | تربية عملية | ملف خبرة | جامعة بيت لحم | Reflective Writing | Action Research | Practical-Education | Portfolio | Bethlehem University
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تحسين مستوى الكتابة التأملية في ملفات خبرة مساقي التربية العملية تر 359 وتر 369 ف ي كلية التربية بجامعة بيت لحم، واختار الباحثان المنهج الإجرائي في إعداده، واستخدما نموذج جبس (Gibbs, 1988) لتحقيق هدف البحث. تمثلت عينة البحث من طلبة مساق التربية تر 359 وتر 369 وبلغ عددهم 9 من مجتمع الدراسة الذي بلغ 17 لالتزامهم بتسليم ملفات خبرة المساقين المذكورين؛ وهو شرط لإتمام البحث من الناحية العملية، كما صمما بطاقة رصد وتفريغ لهذا الغرض. أظهرت نتائج البحث تحسنا في مستوى الكتابة التأملية في ملفات الخبرة لمساق الخبرة العملية تر 369 قياسا بمساق تر 359 رغم نقصان عدد فقرات التأمل في ملفات الخبرة للمساق الأول. أوصى البحث بإقرار متطلب إلزامي في التفكير التأملي إلى جانب مساق التخصص Educ251" اللغة والتفكير" أو معه، واعتماد نموذج جبس في فقرات الكتابة التأملية، وتوحيد نماذج ملفات الخبرة لكل مساقات التربية العملية لطلبة التربية بجامعة بيت لحم. The aim of this research project is improving the ‘Reflective Writing’ part in the ‘portfolios of the practical-education students who are enrolled in Educ359 and Educ369 at Bethlehem University in the academic year. The present study employs Action research and utilized Gibbs’, 1988 to achieve this purpose. The sample of the research project were from the Educ359 and Educ369 students; total of 9 participants out of 17 that were included in the study, because they met the condition of submitting the portfolios of the aforementioned subjects; this condition was a requirement to fulfill the practical side of this research project. Additionally, the researchers designed observation and input cards to document the outcomes of the research. The results of this study demonstrated considerable improvement in the students’ levels in reflective writing in Educ369 in comparison with Educ359, despite the reduction of the number of paragraphs in the reflection parts in the former. The study recommends requiring reflective writing as part of or alongside one of the major courses in education the “Language and Thinking course Educ 251” . Moreover, the research project also recommends adopting Gibbs’ model in the reflective writing parts, and standardizing the practical education portfolios for all education majors at Bethlehem University. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
مشكلات التربية العملية التى تواجه الطلبة المعلمين فى تخصص معلم الصف فى كلية التربية بجامعة دمشق وسبل تلافيها
بواسطة: ديب، أوصاف علي منشور: (2014) -
فاعلية دور المعلم المتعاون في التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر طلبة التربية العملية في منطقة بيت لحم
بواسطة: الشاعر، إبراهيم محمود منشور: (2011) -
التجربة والطب الشعبي لدى ابن الجزار
بواسطة: ذويب، حمادي منشور: (2017) -
كيف نفرض أنفسنا في عالم اليوم
بواسطة: مزالي، محمد منشور: (1983) -
أثر ابن الجزار القيرواني في تطوير ممارسة الطب في شمال إفريقيا وأوروبا
بواسطة: بوجمعة، جهيدة منشور: (2023)
