ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك معلمات اللغة العربي...>الوصف

مدى امتلاك معلمات اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في الكويت للكفايات التدريسية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Competencies of Arabic Female Teachers at The Primary Stage in Kuwait
العنوان المترجم: The extent to which the teachers of Arabic language in the primary stage in Kuwait for teaching competencies
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الدهيم، عبدالعزيز سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع207
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 15 - 88
DOI: 10.21608/MRK.2019.98383
رقم MD: 941044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكويت | التعليم الابتدائي | معلمو اللغة العربية | الكفايات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات اللغة العربية | الكفايات التدريسية | Arabic Female Teachers | Teaching Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مدى امتلاك معلمات اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في الكويت للكفايات التدريسية، وأثر متغيري الخبرة والمنطقة التعليمية في ذلك. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (137) معلمة من معلمات اللغة العربية تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم جمع البيانات من خلال استبانة تكونت من (71) عبارة موزعة على سبعة محاور. وتوصلت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمات اللغة العربية لجميع الكفايات التدريسية (كفايات الأهداف والتخطيط- كفايات إدارة الصف وتنفيذ الدروس- كفايات مهارة الاستماع- كفايات مهارة التحدث- كفايات مهارة القراءة- كفايات مهارة الكتابة- كفايات التقييم الأهداف والتخطيط- كفايات إدارة الصف وتنفيذ الدروس- كفايات مهارة الاستماع- كفايات مهارة التحدث- كفايات مهارة القراءة- كفايات مهارة الكتابة- كفايات التقييم) جاءت بدرجة مرتفعة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حول مدى امتلاك معلمات اللغة العربية للكفايات التدريسية تعزي لمتغيري الخبرة والمنطقة التعليمية.

The current study aims at identifying the extent of teaching of teaching competencies owned by Arabic female teachers at the primary stage in Kuwait, and the effect of the variables of experience and educational region on this. Thus, this study adopts the analytical descriptive approach. The sample of this study consists of (137) Arabic female teachers who were chosen randomly. Data were collected through a questionnaire that includes (71) statements divided into seven themes. The results of the study display that the degree of practicing all teaching competencies, by Arabic female teachers, was high in accordance with the following competencies (competencies of objectives and planning- competencies of class management and lessons design- listening skills competencies- speaking skills competencies- reading skills competencies- writing skills competencies- objectives evaluation and planning competencies and evaluation competencies). Also, the results show that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) regarding the extent of teaching competencies owned by Arabic female teachers at the primary stage in Kuwait and that may result from the variables of experiences and educational region.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.