ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس لأسل...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس لأسلوب التفاوض في إدارة الصراع في ولاية جعلان بني بوحسن في سلطنة عمان

العنوان المترجم: The Practice Degree Of School Managers Of Negotiation In Conflict Management In Jalan Bani Bu Hassan Province In Oman
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجرايدة، محمد سليمان مفضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jaraiyda, Mohammed Sulieman
مؤلفين آخرين: العريمي، حمدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 299 - 323
DOI: 10.33985/0531-024-004-010
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 941045
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
إدارة الصراع | إدارة التفاوض | مديرو المدارس | سلطنة عمان، جعلان بني بوحسن | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | أسلوب التفاوض | إدارة الصراع | سلطنة عمان | Practices | Negotiation Technique | Managing Conflicts | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس لأسلوب التفاوض في إدارة الصراع في ولاية جعلان بني بو حسن بسلطنة عمان. ومن أجل تحقيق الهدف بني الباحثان استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على (67) مساعداً للمدير ومعلم أول، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (T-TEST)، وتحليل التباين الأحادي ANOVA ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس لأسلوب التفاوض في إدارة الصراع في ولاية جعلان بني بو حسن بسلطنة عمان كانت متوسطة، كذلك أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) لدرجة ممارسة مديري المدارس لأسلوب التفاوض في إدارة الصراع يعود لمتغيرات: النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصي الباحثان بتنفيذ دورات وبرامج تدريبية لمديري المدارس في أسلوب التفاوض، وضرورة إعداد فريق تفاوضي مؤهل ومدرب في كل مدرسة بحيث يكون مساندا ومعاونا لمدير المدرسة عند حدوث أي صراعات طارئة في المدرسة، وإلمام مدير المدرسة باستراتيجيات التفاوض وممارستها بصورة صحيحة، منح مديري المدارس الصلاحيات المناسبة ليكون لديهم ثقة أكبر في عملية التفاوض.

This study aims at finding out the degree of School Principals practice of Negotiation Technique in Managing Conflicts in the State of Julan bani bo Hasn, Sultanate of Oman. To achieve the objectives of the study, a questionnaire composed of (31) items was designed spread over three main fields. After checking the validity and reliability of the questionnaire, (67) Assistant Principals and first teachers were invited to respond to the items of the questionnaire. To evaluate the responses (means, standard deviation, T-test and ANOVA) were employed the study highlighted the following findings. This study aims at finding out The degree of School Principals practice of Negotiation Technique in Managing Conflicts In the State of Julan bani bo hasn, Sultanate of Oman is average, The absence of statistically significant differences at the level of ( 0.0 _> a), due to variables of gender and academic qualification, and years of experience, for The degree of School Principals practice of Negotiation Technique in Managing Conflicts In the State of Julan bani bo hasn, Sultanate of Oman In the light of the findings, the researchers recommends the followings; And the need to prepare a qualified and trained negotiating team in each school to support and assist the school principal in the event of any emergency conflicts in the school, the need to know the principals of the negotiation strategies and practice correctly, give the principals the appropriate authority to have Greater confidence in the negotiating process
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.