العلاج بالفن لدعم النمو النفسي للأطفال ممن يعانون من اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة: دراسة إكلينيكية
| العنوان المترجم: |
Therapy with Art to Support the Psychological Development of Children with Posttraumatic Stress Disorder: A Clinical Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | خطاب، محمد أحمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khattab, Mohamed Ahmed Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | محمود، ليلى رجب مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 57 - 110 |
| DOI: |
10.21608/CPC.2018.42482 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 941276 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
659
| LEADER | 09959nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1687353 | ||
| 024 | |3 10.21608/CPC.2018.42482 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a خطاب، محمد أحمد محمود |g Khattab, Mohamed Ahmed Mahmoud |e مؤلف |9 219682 | ||
| 242 | |a Therapy with Art to Support the Psychological Development of Children with Posttraumatic Stress Disorder: |b A Clinical Study | ||
| 245 | |a العلاج بالفن لدعم النمو النفسي للأطفال ممن يعانون من اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة: |b دراسة إكلينيكية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2018 |g أبريل | ||
| 300 | |a 57 - 110 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة إلقاء الضوء على علاج ظاهرة اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة بالفن (السيكودراما – الرسم) لدى الأطفال وتحقيق النمو النفسي والاجتماعي والمعرفي وتكونت عينة الدراسة من (4) أطفال مقسمين إلى ثلاثة ذكور، وأنثى واحدة فقط، في المدى العمري من سن 9: 12 عاماً، وممن يقعون في مرحلة التعليم الابتدائي، وممن يقعون في مستوى اقتصادي واجتماعي وثقافي متوسط، وممن لا يعانون من أي إعاقات حسية أو حركية أو تعليمية. واستعان الباحث بالمقابلة الاكلينيكية المتعمقة واختبار رسم الأسرة المتحركة نمو التفاعل والتواصل الانفعالي والعاطفي والاجتماعي بين الأم وطفلها.\nوتوصلت الدراسة إلى ما يأتي:\n-\tنمو التفاعل والتواصل بين أفراد الأسرة بشكل دال وملحوظ من خلال التفريغ الانفعالي من خلال الرسم والسيكودراما، وهو ما أدى بدوره إلى التخلص من الضغوط الأسرية والاجتماعية والمهنية والمدرسية.\n-\tإشباع التخييلات لدى الأطفال بشكل أمن من خلال فنيات السيكودراما.\n-\tتعرف كل من الطفل والأهل على طبيعة أدوارهم ومشاعرهم وانفعالاتهم وكيفية التعامل معها والتدريب على أسلوب حل المشكلات كما خبروها في لعب الأدوار وقلبها وفنية الكرس الخالي وفنية المراءة في السيكودراما.\n-\tأصبح الأطفال والأهل قادرين بشكل أفضل على تفهم المشكلات والتعامل الأمثل معها كما خبروها في فنيات السيكودراما.\n-\tالتمكن من القدرة على تصحيح العلاقات بين الأشخاص كما خبروها في الرسم والسيكودراما وزيادة القدرة على الوصول إلي الفعل والتحكم المستقلين.\n-\tالتخلص من السلوكيات والأعراض السلبية والضغوط والقلق والتوتر من خلال الاسترخاء والتفريغ الانفعالي والاستبصار كما خبروها في الرسم والسيكودراما.\n-\tزيادة ملحوظة في تقدير الذات وفهمها والتخلص من الصورة السلبية لصورة الذات والجسم.\n-\tزيادة وعي الأسرة بأدوارهم وطبيعة تفاعلاتهم وإدراكهم للضغوط وللمشكلات وكيفية التعامل معها على النحو الأمثل والفعال كما خبروها في الرسم والسيكودراما.\n-\tتحسن قدرة الأطفال في توقعاتهم للمستقبل الذي يخشونه أو يأملونه من خلال رؤية أفضل لأهدافهم وأولوياتهم وهوما أعطاهم بعض الإشارات للمستقبل الذي يتوقعونه.\n-\tتمكنهم من رؤية التغيرات التي يحتاجونها في أنفسهم من أجل ما الحصول على ما يريدون كما خبروها في الرسم والسيكودراما.\n-\tالتخلص من الخبرات المؤلمة ومن الاحباطات ومن الصراعات وذلك من خلال التفريغ الانفعالي.\n-\tزيادة القدرة على التعبير عن الذات بشكل دال وفعال، وزيادة القدرة على التعبير عن مشكلاتهم دون خوف أو خجل.\n-\tتنمية القدرة على السيطرة على المشكلة أو صراع معين.\n-\tزيادة مهارات التواصل الفعال سواء مع الذات أو مع الآخرين كما ظهر في فنيات السيكودراما.\n-\tزيادة وعي الأطفال بالصعوبات التي يواجهونها وكيفية التعامل معها وهوم ا ظهر في التدريب على أسلوب حل المشكلات، وتحقيق الذات والثقة بالذات من خلال الوقوف على خشبة المسرح.\n-\tزيادة القدرة على فهم لغة الجسد واستخدامها على النحو الأفضل.\n-\tزيادة القدرة على التعلم الاجتماعي.\n-\tزيادة القدرة على التنفيس الانفعالي عن الغضب من خلال الرسم والسيكودراما.\n-\tفهم وإدراك وزيادة الإحساس بالآخرين من خلال فنية قلب "عكس" الدور. | ||
| 520 | |f The present study aims to try to shed light on the treatment of post-traumatic stress disorder (PTSD) phenomenon with art (Psychodrama - drawing) in children and to achieve psychological, social, and cognitive development. The sample of the study consisted of four children divided into three males and one female in the age range of 9:12 years, those in primary education, those in an average economic, social and cultural level, and those without sensory, motor or learning disabilities. The researcher used the in-depth clinical interview and test of the drawing of the moving family, the growth of emotional, and social interaction and communication between the mother and her child.\nThe study found:\n\tThe significant growth of interaction and communication between family members through emotional discharge through drawing and psychodrama, which in turn led to the elimination of family, social, professional, and school pressures.\n\tSatisfy children's fantasies safely through psychodrama techniques.\n\tBoth children and parents learn about the nature of their roles, feelings and emotions, how to deal with them, and training in the method of solving problems. They also experienced its role-playing and reversing it, empty chair technique, and women's technique in psychodrama.\n\tChildren and parents became better able to understand and deal with problems as they experienced in psychodrama techniques.\n\tAbility to correct the relationships between people as they have experienced in drawing and psychodrama and increase the ability to gain access to independent action and control.\n\tGet rid of negative behaviors, symptoms, stress, anxiety, and tension through relaxation, emotional discharge, and clairvoyance as they have experienced in drawing and psychodrama.\n\tA noticeable increase in self-esteem, understanding and getting rid of the negative image of the image of oneself and body.\n\tIncrease of the family's awareness of their roles and the nature of their interactions, their awareness of pressures and problems and how to deal with them optimally and effectively, as they have experienced in drawing and psychodrama.\n\tImprovement of the ability of children to anticipate the future they fear or hope through a better vision of their goals and priorities, which gave them some signals for the future they expect.\n\tTheir ability to see the changes they need in themselves in order to get what they want as they have experienced in drawing and psychodrama.\n\tGet rid of painful experiences, frustrations and conflicts through emotional discharge.\n\tIncrease of ability to express themselves in a meaningful and effective manner, and increase of ability to express their problems without fear or shame.\n\tDevelopment of the ability to control a particular problem or conflict.\n\tIncrease of skills of effective communication both with oneself and others as shown in the techniques of psychodrama.\n\tIncrease of children's awareness of the difficulties they face and how to deal with them, as demonstrated in training in problem-solving, self-realization and self-confidence by standing on stage.\n\tIncrease of the ability to better understand and use body language.\n\tIncrease of capacity for social learning.\n\tIncrease of the ability to breathe emotion from anger through drawing and psychodrama.\n\tUnderstanding, perceiving and increase of the sense of others through the art of reversing the role.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 653 | |a علم نفس النمو |a علم نفس الطفل |a النمو الفنسي |a علم النفس الإكلينيكي |a الاضطرابات النفسية | ||
| 700 | |9 495291 |a محمود، ليلى رجب مهدي |e م. مشارك |g Mahmoud, Laila Ragab Mahde | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Psychology, Applied |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 054 |m ع54 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |n https://cpc.journals.ekb.eg/article_42482.html |u 0054-000-054-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 941276 |d 941276 | ||
عناصر مشابهة
-
اضطراب ما بعد الصدمة لدى الأطفال
بواسطة: الكندري، خالد محمد ابل عبدالرحمن منشور: (2022) -
برنامج إرشادي نفسي لمعالجة اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة النفسية لدى المرأة الفلسطينية في ظل ظروف الاحتلال الإسرائيلي
بواسطة: أبو عيشة، زاهدة جميل نمر منشور: (2011) -
الخصائص السيكومترية لمقياس اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة للأطفال
بواسطة: عزب، حسام الدين محمود منشور: (2018) -
برنامج إرشاد جماعي مقترح لتخفيف أعراض اضطراب ما بعد الصدمة لدى الطلاب الجامعيين
بواسطة: ابن يزيد، جمال منصور منشور: (2018) -
القلق، الاكتئاب، واضطراب ما بعد الصدمة لدى عينة من اللاجئين السوريين المقيمين في مخيمات اللاجئين في الأردن
بواسطة: البيطار، تسنيم جمال منشور: (2018)
