LEADER |
02827nam a22002177a 4500 |
001 |
1687599 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 505744
|a خميس، نشوى
|e مؤلف
|q Khamis, Nashwa
|
242 |
|
|
|a An Introduction and A Concept of The Education Technology for Special Groups
|
245 |
|
|
|a مقدمة ومفهوم تكنولوجيا التعليم للفئات الخاصة
|
260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2018
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 499 - 509
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e استعرضت الورقة مقدمة ومفهوم تكنولوجيا التعليم للفئات الخاصة. وانقسمت الورقة إلى عدد من النقاط، استعرضت الأولى خصائص تميز تكنولوجيا التعليم عن العلوم الأخرى، ومنها تطبق مبادئ العلم ونتائج الأبحاث في التعليم، وتهتم بتطوير الطرق والاستراتيجيات الفعالة في التعليم لمختلف الفئات الطلابية. وبينت الثانية أهمية تكنولوجيا التعليم للفئات الخاصة، ومنها، إعطاء الفرصة للتلاميذ للتعلم وفق طبيعة الأنشطة للتعرف على التكنولوجيا السائدة في المجتمع الحاضر والمستقبل وهذا ما يسمي بتفريد التعليم. وأشارت الثالثة إلى المستحدثات التكنولوجية الحديثة المبنية على نظام الكمبيوتر للمعاقين سمعياً وبصرياً. وكشفت الرابعة عن الآثار الإيجابية والسلبية لاستخدام تكنولوجيا التعليم على الشخص "التكنولوجي". واختتمت الورقة بتقديم بعض الإرشادات الهامة التي يجب إتباعها لتجنب الآثار السلبية لاستخدام التكنولوجيا، ومنها توضيح الأهداف التعليمية المراد تحقيقها من البرنامج، وأخبار الطلبة عن المدة الزمنية المتاحة لهم أمام الحاسوب أو أي جهاز آخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a التربية الخاصة
|
773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 044
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 054
|m ع54
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
856 |
|
|
|u 0054-000-054-044.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 941491
|d 941491
|