| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية قياس فعالية نموذج تدريسي مقترح للتعلم القائم على المشروعات في تنمية التحصيل الأكاديمي ومهارة اتخاذ القرار والمهارات الحياتية لدى الطالبات المعلمات في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن. تكونت عينة الدراسة من (36 طالبة) من شعبة (6R2) المسجلات في مقرر (نهج 425) وقد درسن وفق النموذج المقترح، بحيث كان تطبيق مشروعات الطالبات علي مقررات العلوم في الصفوف الأولية في التعليم العام ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبار التحصيل الأكاديمي واختبار مهارات اتخاذ القرار ومقياس المهارات الحياتية. وعولجت النتائج بتطبيق اختبار (ت) للعينات المرتبطة لتحديد دلالة الفروق بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لعينة الدراسة في كل من الاختبار التحصيلي واختبار مهارات اتخاذ القرار ومقياس المهارات الحياتية مع حساب مربع ايتا (2) لتحديد الفعالية وقياس حجم الأثر، وقد أظهرت نتائج الدراسة التي تم تحليلها فعالية النموذج التدريسي المقترح القائم على التعلم بالمشروعات في تنمية كل من التحصيل الأكاديمي ومهارات اتخاذ القرار في حين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد الدراسة على مقياس المهارات الحياتية، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم العديد من التوصيات والمقترحات.
The current study aimed at measuring Effectiveness of a Suggested- teaching model based on project learning in developing academic achievement, decision-making skill and life skills among female students in Princess Nourah Bint Abdul Rahman University. The study sample consisted of (36 female students) from the (6R2) division enrolled in the curriculum (approach 425). Therein, the students studied according to the project-based learning method; whereby the students’ projects were applied to the science courses of primary grades of general education. To achieve the objectives of the study, the tests of academic achievement and decision-making skill, as well as the scale of life skills, were applied. The results thereof were interpreted by applying the T-test of the associated samples to determine the significance of differences between the average scores of the pre- and post-applications of the study sample in the achievement test, decision- making skill test, and the scale of life skills. Besides, Eta-squared was calculated to measure the effectiveness and the impact. The analyzed study results proved the Effectiveness of a Suggested-teaching model based on project learning in developing academic achievement and decision making skill , whereas there were no statistically significant differences between the average estimates of individuals on the scale of life skills. In the light of the results, several recommendations and suggestions were presented.
|
