ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية لليقظة الذهنية...>الوصف

القدرة التنبؤية لليقظة الذهنية على تنظيم الوقت لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability Impact of Mindfulness on Time Management for the Faculty of Home Economics Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: ناصر، سلوى سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasser, Salwa Said
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 353 - 410
DOI: 10.12816/SAEP.2017.56399
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 941590
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليقظة الذهنية | تنظيم الوقت | طلاب الجامعات | الاقتصاد المنزلى
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة الذهنية | تنظيم الوقت | Mindfulness | Time Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

218

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين اليقظة الذهنية وتنظيم الوقت، وذلك من خلال مجموعة من الأهداف الفرعية تتضمن: تحددي مستويات اليقظة الذهنية لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي، تحديد مستويات تنظيم الوقت لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي، دراسة العلاقة بين اليقظة الذهنية وتنظيم لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي تبعا للنوع (ذكور، إناث)، تقييم الاختلافات بين طلاب كلية الاقتصاد المنزلي في اليقظة الذهنية وتنظيم الوقت تبعا للتخصص الاكاديمي، والتحقق من إمكانية التنبؤ بتنظيم الوقت في ضوء اليقظة الذهنية لطلاب كلية الاقتصاد المنزلي. وتضمنت أدوات البحث: استمارة البيانات الأولية للطلاب، مقياس اليقظة الذهنية لطلبة الجامعة، مقياس تنظيم الوقت لطلاب الجامعة وتم تطبيق البحث على عينة قوامها (137) من طلاب كلية الاقتصاد المنزلي المنوفية، وتراوحت أعمارهم بين (21 – 24) سنة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2016 – 2017). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين مقياس اليقظة الذهنية لدى طلاب الجامعة بأبعاده ومقياس تنظيم الوقت عند مستوى دلالة (0.01)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب كلية الاقتصاد المنزلي (ذكور وإناث) في اليقظة الذهنية وتنظيم الوقت عند مستوى دلالة (0.05)، لا يوجد تباين دال إحصائيا بين طلاب كلية الاقتصاد المنزلي في اليقظة الذهنية وتنظيم الوقت لديهم تبعا للتخصص الأكاديمي، تساهم اليقظة الذهنية في التنبؤ بمستوى تنظيم الوقت لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية.

This research aims at studying the relationship between mindfulness and time management through a set of sub-objectives including: determination of mindfulness levels for students of the home economics, determination of time management levels for home economics students, studying the relationship between mindfulness and time management for the students of the home economics according to gender (male and female), assessing the differences between students of the home economics in mindfulness and time management according to the academic specialization and checking the predictability of time management in the light of mindfulness for students of the home economics college. The research tools included: students' primary data form, mindfulness scale for the university students and time management measure for the university students. The research was conducted on a sample of (137) students from the Faculty of Home Economics, Menoufia University. The students ranged between 21-24 years from the third year Home Economics, Menoufia University in the first term of the academic year (2016-2017). The results showed a statistically significant positive correlation between the mindfulness of the university students in its dimensions and the time management measure at level (0,01).There were no statistically significant differences between the average of the students of home economics (males and females) in the mindfulness and time management at significant level (0,05). There are no statistically significant differences between the students of the home economics in mindfulness and time management according to the academic specialization. Mindfulness contributes to predicting the time management level of the students of the Faculty of Home Economics, Menoufia University.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.