أبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة لمقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحة الابتدائية بمدارس النور للمكفوفين: دراسة تقييمية
| العنوان المترجم: |
Dimensions of Spatial Awareness and Safety Required for The Social Studies Courses in Primary Stage at Al-Noor Schools for The Blind: An Evaluation Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمد عيد فارس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 29 - 55 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2019.25684 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 941678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| المستخلص: |
كشف البحث عن أبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة لمقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية بمدارس النور للمكفوفين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة بأبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة بمقررات الدراسات الاجتماعية بمدارس النور للمكفوفين بالمرحلة الابتدائية، واستمارة تحليل للأهداف العامة للدراسات الاجتماعية المقدمة من الوزارة للعام الدراسي 2017 / 2018، واستمارة تحليل محتوي ثلاث وحدات لمقررات الدراسات الاجتماعية بالصفوف الثلاثة (الرابع والخامس والسادس بالمرحلة الابتدائية). توصل البحث للعديد من النتائج من أبرزها، أن نسبة الأهداف الوزارية المتضمنة بالأبعاد المناسبة ضعيفة جداً، وقد يرجع السبب في ذلك إلى طبيعة الموضوعات المقدمة حيث أن معظمها يتمثل في بعض الشخصيات التاريخية وكذلك بعض الموضوعات التي يصعب معها تحقيق أبعاد الوعي المكاني والأماني، ولذا يمكن القول أن أهداف الدراسات الاجتماعية الوزارية بالمرحلة الابتدائية بصفة عامة لا تهتم بأبعاد الوعي المكاني والأماني المناسبة بشكل كاف لدي التلاميذ المكفوفين وإن اختلفت نسبة ارتباط الأهداف في كل صف دراسي إلا أنها في إجماليتها ضعيفة وهذا يدل علي قصور مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في الاهتمام بأبعاد الوعي المكاني والأماني اللازمة للمكفوفين. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية أبعاد الوعي المكاني والأماني عند تعليم موضوعات الدراسات الاجتماعية بمراحل التعليم المختلفة عامة والمكفوفين خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المقلوب في علاج صعوبات استخدام خرائط المكفوفين لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس النور للمكفوفين
بواسطة: محمد، محمد عيد فارس منشور: (2018) -
برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على التربية الأمانية لتنمية الوعي البيئي والصحي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية
بواسطة: السيد، محمد فرج مصطفى منشور: (2022) -
فاعلية برنامج لتنمية الوعي البيئي لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: عبده، فايز محمد منشور: (1998) -
تطوير منهج الدراسات الإجتماعية فى ضوء أبعاد الثقافة الإعلامية لتنمية الوعى الثقافى وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سليمان، يحيى عطية منشور: (2014) -
تطوير منهج العلوم لتنمية بعض أبعاد الثقافة العلمية لدى التلاميذ المعاقين عقليا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جاد المولى، إيمان محمد منشور: (2012)
