| المستخلص: |
The aim of the research was to identify the effect of two methods of feedback in the development of self-confidence for the fifth grade students in the history. The sample of the study consisted of (78) students from the research community in the preparatory schools for the academic year 2016 2017 (26) The female students rewarded the researcher with the variables (previous knowledge test, IQ test, grades, date of the previous year) The researcher formulated (100) a behavioral goal based on the general objectives and content of the subjects of history to be studied in the experiment The researcher prepared a measure of self-confidence consisting of (32) paragraphs and after conducting statistical analyzes applied the scale after the end of the experiment The researcher used statistical means (eg, analysis of mono-variance, equation of difficulty and differentiation of the paragraph, Pearson correlation coefficient) Search results showed to *The experimental group used (feedback) exceeded the experimental group used (written feedback) *The two groups are superior to the control group In the light of the results, the researcher came out with a number of conclusions, recommendations and suggestions for future research
هدف البحث إلى التعرف على أثر أسلوبين للتغذية الراجعة في تنمية الثقة بالنفس لطالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ تكونت عينة البحث من (78) طالبة من مجتمع البحث في المدارس الإعدادية للعام الدراسي (2016-2017) بواقع (26) طالبة لكل مجموعة بعد استبعاد الطالبات الراسبات كافأت الباحثة بالمتغيرات (اختبار المعرفة السابقة، اختبار الذكاء، الدرجات مادة التاريخ للعام السابق صاغت الباحثة (100) هدف سلوكي اعتمادا على الأهداف العامة ومحتوى موضوعات التاريخ التي ستدرس في التجربة أعدت الباحثة مقياس للثقة بالنفس يتكون من (32) فقرة وبعد إجراء التحليلات الاحصائية طبق المقياس بعد انتهاء التجربة استعملت الباحثة وسائل إحصائية منها ( تحليل التباين الاحادي، معادلة صعوبة وتميز الفقرة، معامل ارتباط بيرسون) أظهرت نتائج البحث إلى: • تفوق المجموعة التجريبية التي استعملت (التغذية الراجعة الملفوظة) على المجموعة التجريبية التي استعملت (التغذية الراجعة المكتوبة) • تفوق المجموعتين على المجموعة الضابطة في ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لإجراء بحوث مستقبلية.
|
