ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تسرب طلاب مدارس الموهبة: دراسة...>الوصف

تسرب طلاب مدارس الموهبة: دراسة حالة لمدرسة الفيصلية للبنين والمدرسة الثامنة والعشرين بعد المائة للبنات

العنوان بلغة أخرى: Dropout of Students of Gifted School: Case Study in Al Faisaliah School for Boys & 128 School for Girls in Jeddah
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: القرني، هدى محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصائغ، نجاة محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 359 - 411
DOI: 10.21608/JSRE.2018.24079
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 942323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التسرب الدراسي | مدارس الموهبة | الإدارة المدرسية | رعاية الموهوبين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تسرب الطلاب الموهوبين | البرامج الإثرائية | تأهيل معلمي الموهبة | Talented Student Dropout | Enrichment Programs | Qualifying Teachers of Talent
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أسباب تسرب طلاب مدارس الموهبة في مدرسة الفيصلية للموهوبين (ذكور)، ومدرسة 128 للموهوبات (إناث) في محافظة جدة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب دراسة الحالة، موظفة الاستبانة كأداة للبحث، وتكونت العينة من (139) طالباً وطالبة موهوبين، (84) طالبا من الفيصلية و (55) طالبة من مدرسة 128، وقد تم استخدام برنامج (SPSS) للعمليات الإحصائية. وتوصلت نتائج البحث إلى أن المتوسط الحسابي الكلي للخدمات التأهيلية التي تقدمها الإدارة المدرسية لتأهيل المعلمين/والمعلمات للحد من عملية التسرب في كلاً من مدرسة الفيصلية للموهوبين ومدرسة 128 للموهوبات جاءت بدرجة استجابة (أوافق)، وأن المتوسط الحسابي الكلي للخدمات التي تقدمها الإدارة المدرسية للبرنامج الإثرائي للحد من عملية التسرب في كلاً من مدرسة الفيصلية للموهوبين ومدرسة 128 للموهوبات جاءت بدرجة استجابة (أوافق)، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي استجابات المشاركين في الدراسة حول ما توفره الإدارة المدرسية من الخدمات التأهيلية التي تقدمها الإدارة المدرسية لتأهيل المعلمين/المعلمات جاءت لصالح مدرسة الفيصلية. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الباحثة بضرورة اختيار وزارة التعليم المعلمين الأكفاء والحاصلين على مؤهلات تخصصية، والتأكيد على اهتمام إدارة مدارس موهبة بتجديد البرامج الإثرائية بما يتناسب مع قدرات الطلاب الموهوبين وميولهم، والاهتمام بمواكبة التقدم والتطور الحاصل في معايير تصميم البرامج، واستحداث وزارة الخدمة المدنية قسم لتوظيف خريجي تخصص الموهبة والتفوق والاستفادة من خبراتهم في تصميم البرامج الإثرائية.

The purpose of this study was to identify the reasons behind the dropout of students of gifted schools in Al-Faisaliah School for Boys and 128 school for Girls in Jeddah. The researcher used the descriptive method with case study method. The sample of the study consisted of (139) students (84) students from Al-Faisaliah and (55) students from 128 school. The (SPSS) program was used for statistical operations. The results of the research showed that the total mean of the rehabilitation services provided by the school administration to rehabilitate the teachers to limit the dropout process in both the Al Faisaliah School for gifted and the 128 School for gifted students came at a level of response (I agree), And that the total mean of the services provided by the school administration for the enrichment program to reduce the dropout process at both the Al-Faisaliah School for the gifted and the 128 School for gifted students came at a level of response (I agree). There were also statistically significant differences between the responses of the participants in the study on the availability of rehabilitation services, And There were statistically significant differences between the average responses of the participants in the study about the availability of school services provided by the school administration for the enrichment program in favor of Al- Faisaliah School. In light of the previous results, the researcher recommended that the Ministry of Education should select competent and qualified teachers, and to be insure of the interest of gifted School administration in renewing the enrichment programs in proportion to the abilities and tendencies of the gifted students and to employ graduates of talent and excellence and benefit from their experience in the design of enrichment programs.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.