نموذج مقترح للعرض التكيفي لمحتوى الوسائط الفائقة وأثره في تنمية مهارات التصوير الفوتوغرافي الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقاً لأسلوب تعلمهم
| العنوان المترجم: |
A proposed model for the adaptive presentation of hypertext content and its impact on the development of digital photography skills for students of learning technology according to their learning style |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | يونس، سيد شعبان عبدالعليم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 3 - 59 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2016.74453 |
| رقم MD: | 942460 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
310
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تصميم نموذج مقترح للعرض التكيفي لمحتوي الوسائط الفائقة، قائم على تصنيف "فيلدر-سيلفرمن" Felder – Silverman لأساليب التعلم، واشتمل على معالجتين لعرض المحتوي؛ المعالجة الأولي، وفقا لأسلوب التعلم الكلي، والمعالجة الثانية، وفقا أسلوب التعلم التتابعي، والكشف عن أثره في تنمية التحصيل المعرفي والجوانب الأدائية لمهارات التصوير الفوتوغرافي الرقمي لدي عينة مكونة من (60) طالبا بالفرقة الأولي تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر. للمحتوى وتوصلت النتائج إلى وجود أثر إيجابي ودال إحصائيا للنموذج المقترح للعرض التكيفي لمحتوى الوسائط الفائقة في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات التصوير الفوتوغرافي الرقمي، كما يوجد أثر إيجابي ودال إحصائيا للنموذج المقترح وفقا لأسلوب التعلم (الكلي/التتابعي) في تنمية التحصيل المعرفي والجوانب الأدائية لمهارات التصوير الفوتوغرافي الرقمي، واتجهت دلالة الأثر لصالح أسلوب التعلم الكلي. The current research aimed at designing the proposed model adaptive Presentation hypermedia content based on Felder – Silverman learning style classification. The research constituted two treatment the Presentation content: the first is according to global learning style while the second is according to sequential learning style. The research also sought to identify the impact of the proposed model on developing the cognitive achievement and practical aspects of the digital photography skills of instructional technology freshmen students (60), in faculty of education at Al Azhar University. Accordingly, the results stated that the proposed model adaptive Presentation hypermedia content has a positive and statistically significant impact on developing the cognitive and practical aspects of the digital photography skills. There is also a positive and statistically significant impact at in the interaction between the proposed model based on learning style (global/sequential) on developing the cognitive achievement and practical aspects of the digital photography skills, and headed for indication of the impact in favor of the global learning style |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر نمطي التفكير "المنظومي / الإبداعي" وفق تقنية الحقيقة المدمجة على تنمية مهارات التصوير الفوتوغرافي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجبروني، طارق علي حسن منشور: (2021) -
التصوير الفوتوغرافي والموديولات التعليمية
بواسطة: الفقي، محمد الصاوي عبدالحميد منشور: (1999) -
مجتمع الترفيه المعلوماتي
بواسطة: الغلاييني، هبة الله منشور: (2017) -
فاعلية تعميم نمط العرض المستخدم في موقف التعلم عن طريق الوسائل المتعدد الكمبيوترية على موقف الاختبار في اكساب طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم مهارات إعداد كاميرا التصوير الضوئي واستخدامها
بواسطة: سليمان، صبحي أحمد محمد موسى منشور: (2001) -
أهمية تعلم التقنيات الحديثة في التسجيل الفوتوجرافي اللوني الرقمي لضبط التعامل مع وحدات الإنتاج الكمي
بواسطة: كامل، سلمى يوسف محمد منشور: (2006)
