تحليل المحتوى النحوي في ظل معايير التنظيم لمستوى السنة الرابعة الابتدائية
| المؤلف الرئيسي: | ورقلي، حليمة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | بقادر، عبدالقادر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | ورقلة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 942463 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى كشف عن مدى تطبيق المعايير التنظيم (الاستمرار والتتابع والتكامل) على محتوى النحوي للسنة الرابعة الابتدائية. واتبعت المنهج الوصفي الذي يمدني بمعلومات سريعة وعلمية عن الموضوع المدروس واستخدمت أدوات إجرائية، هي تحليل المحتوي والمقابلات وأهم النتائج التي توصلت إليها هي: أن المحتوى النحو المقرر على السنة الرابعة ابتدائية يراعي هذه المعايير والخلل الذي ظهر في جزء من التكامل الأفقي كان نتيجة عدم توافق محتوى المنهاج مع محتوى كتاب المدرسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
محتوى نصوص القراءة وملاءمته لتلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: النيبوع، خولة منشور: (2016) -
تقويم محتوى منهج العلوم الجديد للصف الرابع الإبتدائي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS
بواسطة: عبدالمنعم، هاني فتحي أحمد منشور: (2023) -
تقويم محتوى كتب التربية الإسلامية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء معايير اختيار الآيات القرآنية الكريمة
بواسطة: المسهلي، ليلى بنت عبدالله بن عويد منشور: (2004) -
تقويم مقرر الفقه المتضمن في كتاب الدراسات الإسلامية للصفوف العليا في ضوء معايير جودة الكتاب المدرسي
بواسطة: القرنى، أحمد بن معيض بن حسن منشور: (2022) -
تقويم مناهج المرحلة الأساسية الأولى في ضوء معايير التقويم لوزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر معلمي المرحلة ومعلماتها وبتحليل محتوى هذه المناهج
بواسطة: الزواهرة ، خديجة محمد منشور: (2014)
