استراتيجيات الجولات الافتراضية التفاعلية فردية - تعاونية عبر الإنترنت وأثرها على تنمية مفاهيم خدمات المعلومات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وقابليتهم لاستخدامها
| العنوان المترجم: |
Interactive online interactive virtual strategies for online collaboration and its impact on the development of information technology concepts for students of education technology and their applicability to use |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، على عبدالرحمن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 107 - 177 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2016.74456 |
| رقم MD: | 942475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
119
| LEADER | 03593nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1688604 | ||
| 024 | |3 10.21608/TESR.2016.74456 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a خليفة، على عبدالرحمن محمد |g Khalifa, Ali Abdul Rahman Muhammad |e مؤلف |9 220575 | ||
| 242 | |a Interactive online interactive virtual strategies for online collaboration and its impact on the development of information technology concepts for students of education technology and their applicability to use | ||
| 245 | |a استراتيجيات الجولات الافتراضية التفاعلية فردية - تعاونية عبر الإنترنت وأثرها على تنمية مفاهيم خدمات المعلومات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وقابليتهم لاستخدامها | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2016 |g أبريل | ||
| 300 | |a 107 - 177 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدفت الدراسة إلى التعرف على إستراتيجيات الجولات الافتراضية التفاعلية فردية تعاونية عبر الإنترنت وأثرها على تنمية مفاهيم خدمات المعلومات لدي طلاب تكنولوجيا التعليم وقابليتهم لاستخدامها. واعتمدت الدراسة على منهج المسحي والوصفي وتطوير النظم والمنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة واختبار قبلي وبعدي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي موضوعي يستخدم في قياس التحصيل المعرفي لمفاهيم خدمات المعلومات ومقياس قابلية استخدام الجولات الافتراضية. وتكونت عينة الدراسة من 40 طالب وطالبه من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة حلوان تخصص تكنولوجيا التعليم الذين يدرسون مقرر خدمات المعلومات وتم تقسيمها إلى مجموعتين كل مجموعة 20 طالب. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها أنه لا توجد فروق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في مقياس قابلية استخدام الجولات الافتراضية في مادة خدمات المعلومات لدى طلاب الفرقة الثانية تخصص تكنولوجيا التعليم عند التعلم من خلال الجولات الافتراضية يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف استراتيجية التعلم داخل الجولات الافتراضية استراتيجية التعلم الفردي مقابل استراتيجية التعلم التعاوني لصالح المجموعة التي درست باستراتيجية التعلم التعاوني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a تكنولوجيا المعلومات |a التعلم الإلكتروني |a تكنولوجيا التعليم |a التعلم التعاوني |a خدمات المعلومات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 002 |m مج26, ع2 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 026 | ||
| 856 | |u 0156-026-002-003.pdf |n https://tesr.journals.ekb.eg/article_74456.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 942475 |d 942475 | ||
عناصر مشابهة
-
أنماط الرجع التكيفي في بيئة تعلم شخصية قائمة على الويب الدلالية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية التفاعلية لدى الطلاب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وقابليتهم لاستخدامها وفق أسلوب تعلمهم
بواسطة: رجب، وفاء محمود عبدالفتاح منشور: (2020) -
أثر نمط الأنشطة التشاركية والتعاونية في بيئة التعلم الإفتراضية على مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الدسوقي، بسمة إبراهيم منشور: (2018) -
فعالية إستخدام بعض إستراتيجيات التفاعل الإلكتروني في تنمية مهارات التفاعل مع تطبيقات الجيل الثاني للويب لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: الشرقاوي، جمال مصطفي عبدالرحمن منشور: (2009) -
الواقع المعزز عبر استراتيجية الاستقصاء (الموجه / غير الموجه) وأثره في تنمية مفاهيم المستحدثات التكنولوجية لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية وقابليتهم لاستخدامه
بواسطة: خليفة، على عبدالرحمن محمد منشور: (2019) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "مستوى الوحدة - مستوى المقرر" ونمط الإبحار فيه "خطى - متفرع" داخل بيئة التعلم الإلكتروني وأثره في تنمية كفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التكنولوجيا
بواسطة: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم منشور: (2017)
