ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح في...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الأداء التدريسي والتفكير التأملي لدى معلمات العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program in the Development of Teaching Performance and Reflective Thinking among Science Teachers in the Second Cycle of Basic Education in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: السيابية، وداد بنت أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يونيو
الصفحات: 103 - 132
DOI: 10.35201/0246-016-002-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 943867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبي | التدريس التأملى | الأداء التدريسي | التفكير التأملي | معلمات العلوم | التعليم الأساسي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التدريس التأملى | الأداء التدريسي | التفكير التأملي | معلمات العلوم | Training Program | Reflective Teaching | Teaching Performance | Reflective Thinking | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

198

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الأداء التدريسي والتفكير التأملي لدى معلمات العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وقد تكونت عينة الدراسة من (17) معلمة من معلمات العلوم من مدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) التابعة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية للعام الدراسي 2013/ 2014م. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ قام الباحثان ببناء دليل للبرنامج التدريبي في التدريسي التأملي، بالإضافة إلى أداة مقياس مستوى التفكير التأملي. كما تم الاستعانة ببطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المعتمدة من وزارة التربية والتعليم العمانية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات العلوم في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لصالح التطبيق البعدي. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند بين متوسطي درجات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي لمستوى التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي.

This study aimed to investigate the effectiveness of training program in the development of teaching performance and reflective thinking among science teachers in the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman. The sample consisted of (17) science female teachers taught classes (5-10) at basic education at the Governorate of Aldakliya Governorate. To achieve the study aims, the researchers constructed a training manual in reflective teaching. In addition, researchers used an instrument for reflective thinking, and a checklist for teachers' classroom performance. The results of the study showed that there were significant differences between the means of science teacher's scores in pre and post classroom observation checklist in favor of posttest. In addition, the results showed that there were significant differences between the means of science teacher's scores in pre and post at the level of reflective thinking scale in favor of posttest.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.