| LEADER |
04543nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1689863 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-016-002-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 507169
|a السيابية، وداد بنت أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الأداء التدريسي والتفكير التأملي لدى معلمات العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program in the Development of Teaching Performance and Reflective Thinking among Science Teachers in the Second Cycle of Basic Education in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2018
|g يونيو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effectiveness of training program in the development of teaching performance and reflective thinking among science teachers in the second cycle of basic education in the Sultanate of Oman. The sample consisted of (17) science female teachers taught classes (5-10) at basic education at the Governorate of Aldakliya Governorate. To achieve the study aims, the researchers constructed a training manual in reflective teaching. In addition, researchers used an instrument for reflective thinking, and a checklist for teachers' classroom performance. The results of the study showed that there were significant differences between the means of science teacher's scores in pre and post classroom observation checklist in favor of posttest. In addition, the results showed that there were significant differences between the means of science teacher's scores in pre and post at the level of reflective thinking scale in favor of posttest.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الأداء التدريسي والتفكير التأملي لدى معلمات العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وقد تكونت عينة الدراسة من (17) معلمة من معلمات العلوم من مدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) التابعة للمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية للعام الدراسي 2013/ 2014م. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ قام الباحثان ببناء دليل للبرنامج التدريبي في التدريسي التأملي، بالإضافة إلى أداة مقياس مستوى التفكير التأملي. كما تم الاستعانة ببطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المعتمدة من وزارة التربية والتعليم العمانية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات العلوم في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي لصالح التطبيق البعدي. كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند بين متوسطي درجات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي لمستوى التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a التدريس التأملى
|a الأداء التدريسي
|a التفكير التأملي
|a معلمات العلوم
|a التعليم الأساسي
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a التدريس التأملى
|a الأداء التدريسي
|a التفكير التأملي
|a معلمات العلوم
|b Training Program
|b Reflective Teaching
|b Teaching Performance
|b Reflective Thinking
|b Science Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج16, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 016
|x 1999-6977
|
| 700 |
|
|
|a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس
|g Ambosaidi, Abdullah bin Khamis
|e م. مشارك
|9 181893
|
| 856 |
|
|
|u 0246-016-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 943867
|d 943867
|
