| LEADER |
04034nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1690112 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 507367
|a محمد ثاني، سعيدة عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القصة القرآنية وأثرها في تنمية التفكير الاستنتاجي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The impact of Quranic story on the development of deductive thinking among high school students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 109
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The Quran used the story method as a means of Clarification and Informing, an instrument of persuasion and influence in various subjects. The Quranic stories aim to stir up human thought and push it to search for the truth and to present the extracts of human experiences and to remove the curtain of negligence and forgetfulness and to refine his memory and convince him right. The problem of the paper is to answer the main question: What is the impact of the Quranic story on the development of deductive thinking among high school students? The analytical descriptive approach has been used to address such issues. The paper divided into two part, first part: the Quran story and it contains several demands, as for the second part includes the deductive thinking, and it also include several demands. The paper concluded with the most important results: The Holy Quran afford the human mind a great importance, and motivate him to think in different ways, also the Holy Quran develop the mind through (question, story, proverbs).
|
| 520 |
|
|
|a استخدم القرآن الكريم أسلوب القصة وسيلة بيان وتبليغ، وأداة إقناع وتأثير في موضوعات شتى. ويهدف القصص القرآني إلى إثارة الفكر البشري ودفعه إلى البحث الدائم عن الحق وتقديم خلاصات التجارب البشرية وأزاحه ستار الغفلة والنسيان عند الإنسان وصقل ذاكرته وإقناعه بالصواب. تتمثل مشكلة الورقة في الإجابة عن السؤال الرئيس: ما أثر القصة القرآنية على تنمية التفكير الاستنتاجي لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمثل هذه الموضوعات. تشتمل الورقة على مبحثين: المبحث الأول: القصة القرآنية، وتندرج تحتها عدة مطالب، أما المبحث الثاني فيشتمل على التفكير الاستنتاجي، ويندرج تحته أيضا عدة مطالب، ثم اختتمت الورقة ببعض النتائج: إن القرآن الكريم أولى العقل البشري أهمية عظيمة، وحثه على التفكير بطرق مختلفة وكذلك حرص القرآن الكريم على تنمية العقل من خلال (السؤال، القصة، ضرب الأمثال).
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a القصص القرآنية
|a التفكير الاستنتاجى
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a القصة القرآنية
|a تنمية التفكير الاستنتاجي
|a الاستنباطي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|b The Quran Story
|b Development of deductive thinking
|b secondary students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|l 045
|m مج12, ع45
|o 1382
|s مجلة الدراسات العليا
|t Journal of Graduate Studies
|v 012
|x 1858-6228
|
| 856 |
|
|
|u 1382-012-045-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 944127
|d 944127
|
