ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الخدمات المساندة المقدمة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع الخدمات المساندة المقدمة لتلاميذ المدارس الحكومية ذوى الإعاقة الذهنية بمدينة الخرطوم كما يدركها أولياء أمورهم فى ضوء الاتجاهات الحديثة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Support Services Offered to Students with Intellectual Handicaps Public Schools in Khartoum, Point Views by their Parents in the Light of Current Trends
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، محمد المهدى عمر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelkarim, Mohamed Almahdi Omer
المجلد/العدد: ج50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 17 - 58
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 944171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التأهيلية | ذوي الإعاقة الذهنية | الخدمات الإرشادية | المدارس الحكومية | أولياء الأمور
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات المساندة | الإعاقة الذهنية | الاتجاهات الحديثة | Support Services | Intellectual Handicaps | Current Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة واقع الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية في مدارسهم الحكومية في ضوء الاتجاهات الحديثة في مدينة الخرطوم، استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكون مجتمع البحث من أولياء أمور التلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية الملتحقين بالمدارس الحكومية خلال العام الدراسي 2016/ 2017 م، وبلغ عدد أفراد عينة البحث جاءت بتقدير متوسط نحو الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية في مدارسهم الحكومية، كما جاء تقدير أفراد عينة البحث نحو الخدمات الإرشادية والنفسية وخدمات التربية الخاصة والترفيهية بتقدير مرتفع، وخدمات العلاج الوظيفي والنقل والتنقل بتقدير متوسط، والخدمات الطبية والعلاجية الطبيعية بتقدير منخفض، وأشارت نتائج البحث إلى وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير أفراد عينة البحث في مستوى الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية في مدارسهم الحكومية في ضوء الاتجاهات الحديثة في مدينة الخرطوم تعزى لكل من نوع المستجيب، المستوى التعليمي، المستوى الاقتصادي للأسرة، المدرسة. وأوصى الباحث بإشراك أولياء الأمور وتوعيتهم وإرشادهم بالخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية، وتفعيل تقديم الخدمات العلاجية مثل الخدمات الطبية وخدمات العلاج الطبيعي داخل المدارس الحكومية.

This research aimed to identify the reality of support services offered to students with intellectual handicaps in public schools. It is conducted in the light of the current trends in Khartoum state in Sudan. The population of the research consisted of the parents of students with intellectual handicaps in public schools during the academic year 2016/2017. The research sample included (113) parents. The questionnaire as a tool for the research has been prepared for this purpose and included 82 items distributed on nine dimensions corresponding to three-scale for the responses. The research reached some findings. The sample has displayed average views about the support services offered to students with intellectual handicaps in public schools. The sample was highly positive towards the psychological services, special education and entertaining. In addition, functional therapy services, transport and mobility were give average grade while medical and therapeutic services were low. The findings of the research showed no statistically significant differences in the views of sample in the level of support services provided to students with intellectual handicaps in public schools in Khartoum state due to respondent type, education level, the economic status of the family and the school. The researcher recommended the involvement of parents, educates them, and guides them to support services provided to students with intellectual handicaps. Finally, activate the provision of therapeutic services, such as medical services and physiotherapy services within the public schools.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.