| المستخلص: |
هدف هذه الدراسة إلى دراسة المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين سمعيا بمركز السودان للسمع، وقد استخدمت الباحثة مقياس المشكلات السلوكية للأطفال المعاقين سمعيا من إعداد الباحثة بعد أن تم تعديله من قبل المحكمين ليناسب الدراسة، وقد طبق على عينة استطلاعية وقدرها (30) طفل وقد كان إجمالي العينة (50) طفل واستخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية لاستخراج معامل الصدق والثبات وقد اتسم المقياس بصدق وثبات عالي، والمنهج المستخدم في البحث هو المنهج الوصفي، ولاستخراج نتائج الفروض تمت المعالجة الإحصائية عن طريق استخراج المتوسطات ومعامل اختبار (ت) ومعامل اختبار (ف) ثم معامل بيرسون وذلك لمعرفة الفروق بين المتوسطات وقد كشفت المعالجة الإحصائية عن: يتسم الطفل الأصم بارتفاع في المشاكل السلوكية، لا توجد فروق دالة إحصائياً لدى الطفل الأصم في المشكلات السلوكية تعزي لمتغير النوع، لا توجد فروق دالة إحصائياً لدى الطفل الأصم في المشكلات السلوكية تعزى لمتغير العمر، لا توجد فروق دالة إحصائيا في المشكلات السلوكية لدى الطفل الأصم تعزي لمتغير شدة الإعاقة. توصي الباحثة والاهتمام بالتوجيه التربوي والنفسي في مرحلة الأساس وداخل المدرسة، والتعامل مع المطاف بثبات واتساق وعدم السماح للإعاقة السمعية أن تصبح عذرا أو مبرراً لقبوله أخطاء الطفل المعاق.
This research aimed to study behavioral problems of auditory disordered children in Sudan Centre for Hearing. The Researcher used the scale of behavioral problems of auditory disabled children prepared by the researcher after modified by the arbitrators to suit children which is prepared by the researcher after modified by the arbitrators to suit search. The research was applied with an exploratory sample of (30) children, the total of sample was (50) children, and the researcher used statistical treatments to extract the implications of honesty and constancy, the criterion was fixed, real and direct. The descriptive method used in the research, and to extract the results of hypotheses, the statistical treatment has been completed by extracting averages and labs of test (T) and labs of test (f) and the labs of (Pearson) in order to know the differences between the averages, and the statistical treatment has revealed: Deaf child has an increasing in behavioral problems, No statistical differences indicate to the behavioral problems of deaf child due to the variable of gender, No statistical differences indicate to the behavioral problems of deaf chid due to the variable of age. And No statistical differences indicate to the behavioral problems of deaf chid due to the variable of extent & severity of disability. In the lights of these results the researcher recommends the educational and psychological attention in basic state and within the school and deal firmly and stably with the disabled, not to allow the audible disability to become a justification or excuse to accept a handicapped child’s mistakes.
|
