| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى المرونة النفسية وعلاقتها بالتفكير الأخلاقي لدى عينة قوامها (١٤٨) طالب وطالبة من كلية التربية بجامعة المجمعة بالمملكة العربية السعودية تم تقسيمهم إلى مجموعات حسب بعض المتغيرات الديموجرافية (الجنس -التخصص الأكاديمي -سنوات الدراسة) وقد استخدمت الباحثة مقياس المرونة الإيجابية من إعدادها ومقياس التفكير الأخلاقي للراشدين من إعداد فوقية عبد الفتاح (2001)، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2018م ، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى المرونة النفسية لدى عينة الدراسة وكذلك وجود علاقة دالة إحصائيا بين المرونة النفسية والتفكير الأخلاقي لدى عينة البحث، كما لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة على مقياس المرونة النفسية تعزى إلى (الجنس – التخصص الاكاديمي-سنوات الدراسة)،كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة على مقياس التفكير الأخلاقي تعزى إلى الجنس لصالح الطالبات، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات العينة على مقياس التفكير الأخلاقي تعزى إلى التخصص الاكاديمي لصالح التخصصات الأدبية أو الإنسانية.
The present study aimed at identifying the level of resilience and its relationship with moral thinking among a sample consisted of (148) male and female students from the Faculty of Education at the of Majmaa University in Saudi Arabia. The researcher divided them into groups according to some demographic variables (gender, academic specialization, years of study). The researcher has prepared and used the scale of resilience and the scale of moral thinking of adults prepared by Fawqiat Abdul Fattah (2001). The study was applied in the second semester of the academic year 2018 and the study revealed the following results: the existence of a high level of resilience as well as statistically significant relationship between of resilience and moral thinking in the research sample, no statistically significant differences between the average of the sample on of resilience scale due to (gender - academic specialization - years of study), there are statistically significant differences between the averages scores of the sample on the scale of ethical thinking attributed to sex in favor of female students, , and there are statistically significant differences between the averages of the sample scores on the ethical thinking scale due to the academic specialization in favor of literary or human disciplines
|
