ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبى لتنمية ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبى لتنمية الأداءات التدريسية لمعلمى المواد الفلسفية بالمدارس الثانوية غير المعتمدة من منظور معايير الجودة والاعتماد

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهاشمي، حسني هاشم محمد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 947 - 978
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 944283
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | الأداءات التدريسية | المدارس غير المعتمدة | معايير الجودة والاعتماد | معلم المواد الفلسفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبى | الأداءات التدريسية | المدارس الثانوية غير المعتمدة | معايير الجودة والاعتماد | Training Program | Teaching Performance | Unaccredited Secondary School | Quality and Accreditation Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث بيان فعالية برنامج تدريبي لتنمية الأداءات التدريسية لمعلمي المواد الفلسفية بالمدارس الثانوية غير المعتمدة من منظور معايير الجودة والاعتماد، وقد تم بناء البرنامج التدريبي في ضوء الاحتياجات التدريبية للمعلمين، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحديد معايير جودة الأداءات التدريسية لمعلمي المواد الفلسفية من منظور معايير الجودة والاعتماد، بالإضافة للمنهج التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، وكانت عينة البحث (30) معلما للمواد الفلسفية (فلسفة، وعلم نفس وعلم اجتماع)، وكانت أداتا البحث عبارة عن: أداة فحص تخطيط التدريس، وبطاقة ملاحظة تنفيذ التدريس وتقويمه (من إعداد الباحث)، وقد أسفرت النتائج عن:  توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط الأداء القبلي ومتوسط الأداء البعدي لمعلمي المواد الفلسفية في معايير: تخطيط التدريس، وتنفيذ التدريس، وتقويم التدريس لصالح التطبيق البعدي.  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط الأداء البعدي لمعلمي الفلسفة ومعلمي علم النفس في معايير: تخطيط التدريس، تنفيذ التدريس، تقويم التدريس. فعالية البرنامج التدريبي في تنمية الأداءات التدريسية لمعلمي المواد الفلسفية بالمدارس الثانوية غير المعتمدة.

This research aimed at measuring the effectiveness of a proposed program based on Quality & Accreditation standards for developing philosophical subjects teachers’ performance in unaccredited secondary school. That program based on Training needs of Philosophical subjects teachers. The researcher used the analytical and descriptive method to determine standards of quality of Philosophical subjects teachers’ performance from point of view of quality & accreditation standards. Also, the researcher used the empirical method based on one group as an experimental group. The sample of research included 30 philosophical subjects teachers (philosophy, Sociology and Psychology) The researcher designed two tools in order to measure the effectiveness of the proposed program. These tools were a tool for examining teacher’s skills of lessons planning and another tool for observing lessons teaching & evaluation. The finding of the research indicated to the following:  There are statistically significant difference between the mean score of the experimental group on skills of lessons planning and lessons teaching and evaluation before and after applying the program in favor of post measurement.  There are effectiveness of Program in Developing Philosophical subjects Teachers’ Performance in Unaccredited Secondary School.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.