| LEADER |
03076nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1690590 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a بني سلامة، أحمد صالح
|g Banisalameh, Ahmed Saleh
|e مؤلف
|9 193856
|
| 245 |
|
|
|a التربية القرآنية منهج تأصيلي: المفهوم والأسس والضوابط نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2015
|m 1436
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a الحمد لله رب العالمين وأفضل الصلاة وأتم التسليم على سيد المرسلين وعلى آله وصحبة أجمعين، ومن سار على دربه واتبع هداه إلى يوم الدين وبعد: فإسهاما في إبراز أهمية. فإن علم التربية من العلوم التي اهتم بها علماء الغرب كثيرا في عصرنا الحاضر، بينما قل الاهتمام به عند العرب والمسلمين بالرغم من وجود النصوص الشرعية الكثيرة التي تبين أهمية هذا العلم وما ينبثق عنه من دلالات ومعاني ودروس وعبر، ولعل من أجل المصادر وأهمها وأولها ممن اهتم بالتربية وعلومها القرآن الكريم، فهو ملئ بالنصوص التربوية التي نحتاجها في حياتنا اليومية وكذلك لحياتنا الأخروية الدائمة. وتأتي فكرة هذا البحث لتحاول أن تضيف معرفة جديدة تتعلق بالتربية بالقرآن من حيث مفهومها وأسسها وضوابطها، كمنهج تأصيلي. وإسهاما في إبراز دور القرآن الكريم في بيان معنى التربية وضوابطها وأسسها، فقد قسمت البحث إلى خمسة مباحث تناولت بالأول بيان المقصود بالتربية، وبالمبحث الثاني المقصود بالتربية القرآنية، وبالمبحث الثالث الربط بين مفهوم التربية الإسلامية والتربية القرآنية، وبالمبحث الرابع توضيح الأسس التي تقوم عليها التربية القرآنية، وبالمبحث الأخير بيان الضوابط المتعلقة بالتربية القرآنية، ثم النتائج والتوصيات، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تتبع النصوص القرآنية ذات الصلة بالموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التربية القرآنية
|
| 773 |
|
|
|c 001
|d مكة المكرمة
|i جامعة أم القرى والجمعية العلمية السعودية للقرآن الكريم وعلومه (تبيان)
|l 000
|m مج1
|o 7685
|s بحوث ملتقى التربية بالقرآن - مناهج وتجارب
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 7685-001-000-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 944624
|d 944624
|
