| LEADER |
05225nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1690614 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 507701
|a دولا، زكريا أيوب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المنهج النبوي في التربية بالقرآن الكريم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2015
|g فبراير
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a القرآن الكريم بحر زاخر، وكنز وافر، لآلئه لا تنفد، ودرره لا تنتهي، ومن أراد الهداية والنجاة فليوثق صلته بالقرآن الكريم حفظا وتلاوة وعملا وتدبرا وفهما، وتربية، وإدامة الصلة بالقرآن سبيل أهل الإيمان تزداد به معارفهم، وتصلح به ظواهرهم وبواطنهم، - جعلني الله وإياكم منهم-. والقرآن الكريم كتاب تربية وتهذيب وتطوير وتجديد لكل أمور المرء في حياته إن أراد الدنيا، أو أراد الآخرة، إذ قال الله تعالى عن النبي الأمي صلى الله عليه وسلم (يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ ويُزَكِّيهِمْ ويُعَلِّمُهُمُ الكِتَابَ والْحِكْمَةَ) [الجمعة: 2]، وهذا الكتاب يؤدي مهمتين اثنتين في وقت واحد: مهمة تعليمية تثقيفية، ومهمة أخلاقية تربوية، وهكذا كانت المدرسة المحمدية النبوية الأولى على هذا الأساس من التعليم وتهذيب النفس وتربية القلوب والعقول. ولا شك أن رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يأخذ حظه الشامل الكامل من التربية الربانية القرآنية قبل أن يقوم بمهمة التربية والتقويم والدعوة لمن حوله، بل للعالمين أجمعين، ولذلك "كان خلقه القرآن" كما قالت أم المؤمنين عائشة رضى الله عنها، ثم ربى الجيل الأول وفق هذه التربية القرآنية، الكاملة الشاملة، التي تحقق ما يطمح إليه الربانيون في السير إلى الله عز وجل، وتنتهي بالعبد إلى نيل رضا الله سبحانه وتعالى. ومما يبرز أهمية الموضوع: مدى ارتباطه بالاقتداء والتأسي بالأسوة الحسنة، والقدوة المثلى -نبينا محمد صلى الله عليه وسلم- من خلال امتثال الأساليب النبوية التربوية من تعاليم القرآن الكريم وتوجيهاته، وتطبيق ذلك في المجالات التربوية خاصة. ومن أهم أهداف البحث: - التوصل للمفهوم العام للمنهج النبوي في التربية بالقرآن الكريم. - إلقاء الضوء على مزايا وخصائص المنهج النبوي في التربية بالقرآن الكريم. - توضيح بعض الأساليب النبوية التربوية من خلال تعاليم القرآن الكريم وتوجيهاته. ومن أهم نتائج البحث: - المفهوم العام للمنهج النبوي في التربية بالقرآن الكريم: الطرق والأساليب المتبعة وفق الضوابط والقواعد من النبي صلى الله عليه وسلم في تنشئة الإنسان وإصلاحه شيئا فشيئا، وتشكيل شخصيته في جميع جوانبها من خلال تعاليم القرآن الكريم وتوجيهاته. - من أهم خصائص المنهج النبوي في التربية بالقرآن الكريم: تمام الهداية؛ لأنه احتوى أرقى وأوفى ما عرفت البشرية وعرف التاريخ من هدايات الله ورسوله والناس، وانتظم كل ما يحتاج إليه الخلق في العقائد والأخلاق، والعبادات والمعاملات على اختلاف أنواعها، وجمع بين مصالح البشر في العاجلة والآجلة، ونظم علاقة الإنسان بربه وبالكون الذين يعيش فيه، ووفق بطريقة حكيمة بين مطالب الروح والجسد. وتضمن البحث في خاتمته جملة من التوصيات والمقترحات التي يمكن أن تسهم -بعون الله وتوفيقه- في محسين وتطوير مناهج التربية المعاصرة.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التربية القرآنية
|a التربية النبوية
|a الأساليب التربوية
|
| 773 |
|
|
|c 002
|d مكة المكرمة
|i جامعة أم القرى والجمعية العلمية السعودية للقرآن الكريم وعلومه (تبيان)
|l 000
|m مج2
|o 7685
|s بحوث ملتقى التربية بالقرآن - مناهج وتجارب
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 7685-002-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 944657
|d 944657
|
