ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية...>الوصف

فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية على تنمية المهارات الرقمية والكفاءة الذاتية لدي الطلاب المعلمين

العنوان المترجم: The Effectiveness of Google’s Educational Applications in Developing Digital Skills and Self-Efficacy Among Student Teachers
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، وائل سماح محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Wael Samah Mohamed
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 75 - 113
DOI: 10.33850/EJEV.2019.42385
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 944678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات جوجل التعليمية | المهارات الرقمية | الكفاءة الذاتية | الطالب المعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات جوجل التعليمية | المهارات الرقمية | الكفاءة الذاتية | Educational Google Apps | Digital Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1129

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية علي تنمية المهارات الرقمية والكفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين، وتكونت مجموعة الدراسة من (20) طالب من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، وتم معاملتهم كمجموعة واحدة ذات القياس القبلي والبعدي، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من قائمة مهارات للمهارات الرقمية (فصول جوجل الدراسية)، واختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للمهارات الرقمية (فصول جوجل الدراسية)، وبطاقة ملاحظة أداء، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين درجتي القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في كلا من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا بين درجتي القياس القبلي والبعدي في مقياس الكفاءة الذاتية وهذه النتائج توضح فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية في تنمية المهارات الرقمية، بينما توضح عدم فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية في تنمية المهارات الرقمية بينما توضح عدم فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية في تنمية الكفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين

The study aimed to identify Effectiveness of Educational Google Apps on development the digital skills and self-efficacy for student teachers, The study group consisted of (20) student, they were treated as one group with pre- post test, the study followed the semi-empirical approach, the study tools consisted of A list of digital skills (google classroom), an achievement test to measure the digital skills (google classroom), a performance note card, The results showed that there is a statistically significant difference between the pre - post measurement in both the achievement test, the performance note card, no statistically significant difference between the pre - post measurement in self efficacy scale, This demonstrates the effectiveness of educational google apps in developing the digital skills, and ineffectiveness of educational google apps in developing self-efficacy for student teachers.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.