ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صعوبات توظيف التعليم الالكتروني من وجهة نظر أساتذة التعليم العالي

المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: بن عامر، وسيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بخوش، أميمة مغزي (م. مشارك), ساعد، صباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 115 - 138
DOI: 10.33850/EJEV.2019.42386
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 944683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | التعليم الإلكترونى | التعلم العالي | Difficulties | E-Learning | Higher Learning
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشهد العصر الحالي تقدما كبيرا في وسائل وتقنيات الاتصال والمعلومات والذي استفادت منه العديد من المجالات والقطاعات وأهمها التعليم الذي استثمر هذا التقدم بطريقة فاعلة سواءا من خلال دمج هذه التطورات في العملية التقليدية أو من خلال خلق تعليم متطور متكامل يعتمد أساسا على توفر وسائل وتكنولوجيا اتصال عالية الجودة والكفاءة والذي أطلق عليه العديد من المصطلحات والمفاهيم ومن أكثرها شيوعا التعليم على الخط، التعليم الإلكتروني، التعليم عن البعد، التعليم المستمر، التعليم مدى الحياة، التعليم الرقمي، التعليم الافتراضي، ومجتمعات التعلم، وغيرها من المصطلحات التي تندرج تحت مصطلح أكثر شمولية وهي التعليم الرقمي (الالكتروني)، فالوزن الكمي والنوعي لثورة التكنولوجيا على التربية والتعليم والمستويات كافة يضيفان عليه أهمية بالغة الدقة كقطاع عريض واسع ضمن الفعالية الأساسية لتطوير وتقنين التعليم وعصرنته من خلال استخداماته وتقنياته المتطورة التي اعتمدت في مناهج ومقررات التعليم، وبالرغم من النمو الكبير في التعليم والتدريب والزيادة الملحوظة في إعداد التعليم العالي إلا أن التعليم العالي يعاني بشكل كبير في التعلم والتدريب والزيادة الملحوظة في الإعداد، إلا أن هذا التعليم يعاني بشكل واضح من عدم توفر فرص التدريب لفئات متعددة من الناس الذين يتطلعون إلى تحقيق طموحاتهم. إن الهدف من هذه الدراسة هو التعرف إلى صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني في التعليم العالي بالجامعة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة الجامعة ومعرفة التحديات التي يواجهها المدرس في استخدام استراتيجيات التعليم المتطور الرقمي. استخدمنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي من خلال إجراء دراسة استكشافية بإجراء مقابلة حرة مع أساتذة التعليم العالي للتعرف على وجهات نظرهم حول التعليم الإلكتروني وصعوباته في جامعة –بسكرة -في اختصاص (الحقوق –الاقتصاد-العلوم الاجتماعية) وقد تم اختيار العينة من مجتمع الدراسة بالطريقة العرضية، من خلال تطبيق مقابلات مفتوحة ضمن ثلاثة مجالات تتضمن أسئلة للإجابة ولإعطاء أرائهم حول أهم الصعوبات التي تواجههم وتحديدها.

In this era, there has been a great progress in the means of communication and information technology, which has benefited many sectors and sectors. The most important is the education that has invested this progress in an effective way either by integrating these developments into the traditional process or by creating a comprehensive advanced education based on the availability of communication means and technology High quality and efficiency, which is called many terms and concepts, the most common are online education, e-learning, distance education, continuing education, lifelong learning, digital education, virtual learning, learning communities, and other sucks The quantitative and qualitative weight of the technological revolution on education and all levels add to it the importance of accuracy as a broad and broad sector within the basic effectiveness of the development and codification of education and its age through its advanced uses and techniques adopted in curricula and decisions of education Despite the significant growth in education and training and the significant increase in the development of higher education, higher education suffers greatly in terms of learning, training and the noticeable increase in preparation. However, this education clearly suffers from the lack of escape Training for multiple categories of people who are looking to achieve their aspirations. The aim of this study is to identify the difficulties of employing e-learning in higher education in the Algerian University from the point of view of the university professors and to identify the challenges faced by the teacher in using the strategies of advanced digital education In this study, we used the descriptive approach through conducting an exploratory study by conducting a free interview with the professors of higher education to learn about their views on e-learning and its difficulties at the University of Biskra in the field of law, economics and social sciences. By conducting open interviews in three areas that include questions to answer and to give their views on the most important difficulties they face.

ISSN: 2537-0448