ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التكنولوجيا والرقمنة في صن...>الوصف

دور التكنولوجيا والرقمنة في صناعة وهندسة التعليم

العنوان المترجم: The Role of Technology and Digitization in Education Industry and Engineering
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: بن نافلة، يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 173 - 184
DOI: 10.33850/EJEV.2019.42388
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 944687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونى | التعليم الرقمى | تكنولوجيا التعليم | التكنولوجيا والرقمنة | هندسة التعليم | الذكاء الاصطناعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

580

حفظ في:
المستخلص: تروم هذه الورقة البحثية إلى الحديث عن أهمية التقانات الجديدة، والتكنولوجيات الحديثة ودورها في صناعة العملية التعليمية، ذلك أن العصر الذي نعيشه موسوم بالتطور التكنولوجي السريع في كافة نواحي الحياة ومجالاتها المتنوعة، بيد أن أغلب الطرق المتبعة في التدريس لدينا لا زالت تعتمد على أساليب التلقين، والتحفيظ، واعتبار المدرس المنبع الأساس، والمنهل الوحيد للحصول على المعرفة، على الرغم من تبني أغلب دول العالم العربي مقاربة التعليم بالكفاءات التي تجعل المتعلم محور العملية التعليمية، وهي في الحقيقة نظرة قاصرة عن مسايرة الواقع لاسيما أمام الانفجار المعرفي، وتضخم المادة التعليمية، ولتحقيق جودة تعليم اللغة العربية على الخصوص، وجب علينا التفاعل، والتعامل والانغماس بكفاءة مع متغيرات العصر الذي يعرف بالتسارع المعرفي، والتراكم الفكري، وذلك لن يتحقق إلا بالاستفادة من عالم الرقمنة المتطور، والتكنولوجيات الحديثة التي تمكن المتعلم أو المتلقي من مهارات اللغة العربية.

This paper aims to talk about the importance of new technologies and their role in the educational process. The era we are experiencing is characterized by rapid technological development in all aspects of life and its diverse fields. However, most of our teaching methods still depend on teaching, memorization and the primary source being the teacher. The only access to knowledge is, despite the adoption by most countries of the Arab world of an approach to education with competencies that make the learner the center of the educational process. It is, in fact, an insight that is away from the reality, especially in the face of the cognitive explosion, the increase in the teaching material, and to achieve the quality of Arabic language teaching in particular, We had to interact, deal and indulge efficiently with the variables of the time which are known by cognitive acceleration, intellectual accumulation. This will be achieved only by taking advantage of the advanced world of digitization and modern technologies that enable the learner or recipient to acquire Arabic language skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.