ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مجالس التدارس القرآنية وآثارها...>الوصف

مجالس التدارس القرآنية وآثارها التربوية

المصدر: بحوث ملتقى التربية بالقرآن - مناهج وتجارب
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الربيعة، محمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrabi'ah, Mohammad Abdallah
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
الهيئة المسؤولة: جامعة أم القرى والجمعية العلمية السعودية للقرآن الكريم وعلومه (تبيان)
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: فبراير
الصفحات: 53 - 81
رقم MD: 944699
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
القرآن الكريم | التربية القرآنية | مجالس تدارس القرآن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هذا البحث يعني بقضية رئيسية من قضايا التربية بالقرآن وهي قضية (مجالس تدارس القرآن) وهو يركز على جانب مهم من جوانبها وهو (الآثار التربوية للمجالس). ويتخلص البحث فيما يلي: - التعريف بمجالس تدارس القرآن وأهميتها، وقد بين البحث بأن المجالس المقصودة هي ما يكون غرضها تعلم معاني القرآن والتزكية به، بآلية التدارس والحوار. - بيان أدلة مجالس التدارس ودلالاتها التربوية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب استقراء الأدلة الواردة في مجالس تدارس القرآن مع التركيز على ما تضمنته من آثار تربوية. - مجالس التدارس عند السلف ودلالاتها التربوية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب إيراد صور لمجالس التدارس عند السلف مع استقراء للآثار التربوية التي تضمنتها. - المنهج التربوي في المجالس القرآنية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب بيان المنهج التربوي المستقرأ من النصوص. - آثار المجالس من خلال تجارب واقعية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب نتائج دراسة ميدانية ورصد لأكثر من خمسة عشر تجربة، مع التركيز على رصد آثارها التربوية. - برنامج مقترح لمجالس التدارس في المدارس والحلقات، ويتضمن البحث في هذا الجانب تقديم برنامج مقترح لمجالس التدارس يمكن تطبيقه في الحلقات القرآنية. - النتائج والتوصيات، وقد تضمنت أهم ما توصل إليه الباحث مع ذكر أهم التوصيات العلمية والعملية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.