| LEADER |
03019nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1690641 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الربيعة، محمد بن عبدالله
|g Alrabi'ah, Mohammad Abdallah
|e مؤلف
|9 110033
|
| 245 |
|
|
|a مجالس التدارس القرآنية وآثارها التربوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2015
|g فبراير
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هذا البحث يعني بقضية رئيسية من قضايا التربية بالقرآن وهي قضية (مجالس تدارس القرآن) وهو يركز على جانب مهم من جوانبها وهو (الآثار التربوية للمجالس). ويتخلص البحث فيما يلي: - التعريف بمجالس تدارس القرآن وأهميتها، وقد بين البحث بأن المجالس المقصودة هي ما يكون غرضها تعلم معاني القرآن والتزكية به، بآلية التدارس والحوار. - بيان أدلة مجالس التدارس ودلالاتها التربوية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب استقراء الأدلة الواردة في مجالس تدارس القرآن مع التركيز على ما تضمنته من آثار تربوية. - مجالس التدارس عند السلف ودلالاتها التربوية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب إيراد صور لمجالس التدارس عند السلف مع استقراء للآثار التربوية التي تضمنتها. - المنهج التربوي في المجالس القرآنية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب بيان المنهج التربوي المستقرأ من النصوص. - آثار المجالس من خلال تجارب واقعية، وقد تضمن البحث في هذا الجانب نتائج دراسة ميدانية ورصد لأكثر من خمسة عشر تجربة، مع التركيز على رصد آثارها التربوية. - برنامج مقترح لمجالس التدارس في المدارس والحلقات، ويتضمن البحث في هذا الجانب تقديم برنامج مقترح لمجالس التدارس يمكن تطبيقه في الحلقات القرآنية. - النتائج والتوصيات، وقد تضمنت أهم ما توصل إليه الباحث مع ذكر أهم التوصيات العلمية والعملية.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a التربية القرآنية
|a مجالس تدارس القرآن
|
| 773 |
|
|
|c 002
|d مكة المكرمة
|i جامعة أم القرى والجمعية العلمية السعودية للقرآن الكريم وعلومه (تبيان)
|l 000
|m مج3
|o 7685
|s بحوث ملتقى التربية بالقرآن - مناهج وتجارب
|v 003
|
| 856 |
|
|
|u 7685-003-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 944699
|d 944699
|
