ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم المدمج ف...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Blended Learning in Teaching the Educational Guidance and Counseling Course in Developing Achievement and Motivation for Learning Among Second Year Female Students in Education Sciences at Eloued University
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الأسود، الزهرة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lassoued, Zohra Ali
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 97 - 120
DOI: 10.33850/JASEP.2019.41504
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 944723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المدمج | التحصيل الدراسى | الدافعية للتعلم | تدريس مقرر التوجيه والإرشاد التربوي | جامعة الوادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التوجيه والإرشاد التربوى | التحصيل | الدافعية للتعلم | جامعة الوادى | Blended Learning | Educational Orientation and Counseling | Achievement | Motivation for Learning | El-Oued University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرّف على مدى فاعلية استخدام التعلّم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلّم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي، اتّبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت العينة من (66) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين (تجريبية عددها 31 طالبة، وضابطة عددها 35 طالبة)، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي من تصميم الباحثة، ومقياس الدافعية للتعلّم لقطامي (1999)، وطبّقت أداتي القياس بعديا على المجموعتين، وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلّم المدمج في تدريس مقرّر التوجيه والإرشاد التربوي في تنمية التحصيل والدافعية للتعلّم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق استراتيجيات التعلّم المدمج في التدريس الجامعي للمساهمة في تحسين نوعية التعليم العالي.

The study has aimed at identifying effectiveness of using blended learning in teaching the course of educational orientation and counseling students in developing the achievement and motivation for learning. It’s focused on second year students Education Sciences at El-Oued University. The study followed semi-experimental method and The sample consisted of (66) students, divided into two groups (experimental group 31 and control group 35 female students). To collect the study data, an achievement test was used by the researcher and motivation measurement tool for Qatami (1999), and the measurement tools were applied to both groups. The results has showed effectiveness of the use of blended learning in the teaching of the Course (educational orientation and counseling) in developing the achievement and motivation for learning among second year female students. The study has recommended the need to implement the blended learning strategies in university teaching to contribute and improve the quality of higher education.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.