ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استعمال المعلمين في كلية ا...>الوصف

مدى استعمال المعلمين في كلية التربية الاساسية لاستراتيجيات التعليم والتعلم الرقمي مع ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان المترجم: The Extent of Using Teachers in The College of Basic Education for Teaching and Digital Learning Strategies with People with Special Needs
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: فرمان، شذى عادل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farman, Shatha Adil
مؤلفين آخرين: إبراهيم، منال محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 99 - 110
DOI: 10.33850/JASEP.2019.41551
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 944761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم الرقمي | الربط الحسى | تمثيل الأدوار | الخريطة المفاهيمية | العصف الذهنى | الذكاءات المتعددة | ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدي استعمال الطلبة المعلمين في كلية التربية الأساسية لاستراتيجيات التعلم والتعليم الرقمي. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الطلبة المطبقين، واستراتيجيات التدريس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة الاستبانة، وطبقت على عينة قوامها (30) طالب وطالبة في التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة الجامعة المستنصرية في الفصل الدراسي الأول (2010-2011). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود تفاوت في مصادر الحصول على المعلومات في المقررات الدراسية بالدرجة الأولى، والإنترنت بالدرجة الثانية، والتقارير والبحوث بالدرجة الثالثة. وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجيات تدريس حديثة واعتماد نموذج التدريس المصغر لتدريب الطلبة المطبقين قبل البدء بعمله التطبيق في المدارس، والتواصل بين مؤسسات أعداد الطلبة المطبقين المحلية والعربية والعالمية للتعرف على المستجدات بما يخدم تطوير برامج إعداد المدرسين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.