ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسس النظرية لتقويم أداء المؤ...>الوصف

الأسس النظرية لتقويم أداء المؤسسات الجامعية

المصدر: مجلة المعرفة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية لأصول التربية
المؤلف الرئيسي: داود، عبدالعزيز أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الظفيرى، دلال عبيد شارع خالد (م. مشارك), رسمي، محمد محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 222 - 232
ISSN: 2314-7369
رقم MD: 945266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | تقييم الأداء | التعليم الجامعى | المؤسسات الجامعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: استعرض البحث الأسس النظرية لتقويم أداء المؤسسات الجامعية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وجاء البحث في محورين، تناول المحور الأول عناصر تقييم الأداء، فتتعدد عناصر نظام تقييم أداء العالمين لتشكل إطاراً متكاملاً يفيد تقييم هذا الأداء بما يسهم في تحقيق أهداف المؤسسة وذلك على النحو التالي، تحديد أهداف المؤسسة، وتحديد أهداف تقييم الأداء. وأوضح المحور الثاني طرق وأساليب تقييم الأداء، وتتمثل أهم طرق تقييم الأداء في، مقابلة الأداء الفعلي بالمعياري، إعداد التقارير الدورية، التقرير الحر، تسجيل السلوكيات ومقابلة التقييم، مدخل الإدارة بالأهداف. وتوصلت نتائج البحث إلى أن أسلوب ستة سيجما يضمن الحد من تكلفة الجودة الرديئة (عيوب في الإنتاج) وما ينتج عنها من مشاكل، مثل التأخر في موعد التسليم، عدم الرضا من المستفيدين، وفقد عدد من المستفيدين، كما يساعد أسلوب ستة سيجما على تحديد أهداف كل فرد من خلال التركيز على العملية والعميل لتحديد هدف ثابت، وهو الوصول إلى أداء بمستوى أو مستوى قريب من الكمال، حسب ما تتوقعه غالبية العملاء. وأوصى البحث بضرورة تبني ودعم الإدارة العليا لتطبيق نموذج بطاقة الأداء المتوازن مع وجوب أن يكون ذلك الدعم واضحاً لكل العاملين بالمنظمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2314-7369

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.