ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الارشاد باللعب من وجهة نظر الم...>الوصف

الارشاد باللعب من وجهة نظر المرشدين التربويين والعوائق التي تواجههم في استخدامه في مركز محافظة البصرة

المصدر: مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة ذي قار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: صالح، عياد إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طاهر، كمال موني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أيلول
الصفحات: 224 - 265
ISSN: 2073-6592
رقم MD: 945405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الارشاد باللعب | المرشد التربوى | الإرشاد التربوى | محافظة البصرة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to identify the methods of play counseling used by counselors and perceptions to play counseling and the obstacles they face in the use of techniques Coaching playing, been applied to measure extension of playing in the school on a sample composed of (٣٠), a guide and a guide were selected at random from schools of government in the province Basra. The researchers used statistical methods following percentages to the approval of the arbitrators on the paragraphs and center Amgen and weight percentile to show the methods most commonly used by counselors and T Taste test for two independent samples to learn the differences between males and females using extension methods of playing. The results showed that females are more commonly used methods of counseling playing guides male, although the results showed differences statistically significant between mentors male and female perceptions of the importance of the use of WEP playing for the benefit of mentors male while it did not show statistically-significant differences in the use of mentors interventions Coaching playing her relationship with the size of the school or specialty guide also shows that more guidance playing techniques used by counselors are telling stories then play the role and then drawing Writing was playing with water and sand sculpture least commonly used in the guidance. The results showed a lack of acceptance and support for teachers and school administration when used to guide the playing is the most important obstacles facing the workers followed the right place and then not providing training guide on the use of WEP

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أساليب الإرشاد باللعب التي يستخدمها المرشدون التربويون وإدراكاتهم للإرشاد باللعب والعوائق التي يواجهوها في استخدام فنيات الإرشاد باللعب، تم تطبيق مقياس الإرشاد باللعب في المدرسة على عينة متكونة من) ٣٠ (مرشدا ومرشدة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من المدراس الحكومية في محافظة البصرة. وقد استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية النسب المئوية لموافقة المحكمين على الفقرات والوسط المرجح والوزن المئوي لإظهار الأساليب الأكثر استعمالا من قبل المرشدين التربويين واختبار تي تيست لعينتين مستقلتين لمعرفة الفروق بين الذكور والإناث باستعمال أساليب الإرشاد باللعب. وأظهرت النتائج أن الإناث أكثر استخداما لأساليب الإرشاد باللعب من المرشدين الذكور على الرغم من أن النتائج أظهرت فروقا ذا دلالة إحصائية بين المرشدين الذكور والإناث في إدراكاتهم لأهمية استخدام الإرشاد باللعب لصالح المرشدين الذكور بينما لم تظهر فروقا ذا دلالة إحصائية في استخدام المرشدين لأساليب الإرشاد باللعب لها علاقة بحجم المدرسة أو تخصص المرشد كما تبين أن أكثر فنيات الإرشاد باللعب استخداما من قبل المرشدين هي سرد القصص ثم لعب الدور ثم الرسم فالكتابة وكان اللعب بالماء والرمل والنحت الأقل استخداما في الإرشاد. وأظهرت النتائج عدم تقبل المعلمين والإدارة المدرسية دعمهم عند استخدامها للإرشاد باللعب وهو أهم المعوقات التي تواجه المرشدين يليه المكان المناسب ثم عدم توفير التدريب للمرشد على استخدام الإرشاد باللعب. هذا وقد أوصت الدراسة بما يأتي -: ١-الاهتمام بمجال الإرشاد باللعب من قبل المرشدين التربويين وإظهار هذا المجال من خلال النشرات الجدارية وعن طريق الإعلام وإقامة دورات تدريبية من قبل المختصين بالعلوم النفسية، حتى تصبح وجهات نظرتهم أكثر إيجابية تجاه استخدامه. ٢-الإفادة من نتائج هذه الدراسة في خدمات التوجيه والإرشاد النمائي، والوقائي والعلاج داخل المدرسة. ٣-تصميم ورش عمل للمرشدين والمرشدات وتنفيذها لتدريبهم على استخدام أساليب الإرشاد باللعب وإشكال الإرشاد باللعب، من خلال المسؤولين عن قسم الإرشاد بمديرية التربية وكذلك وزارة التربية.
ISSN: 2073-6592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.