ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السياسات التعليمية الإسرائيلية...>الوصف

السياسات التعليمية الإسرائيلية وتأثيرها على الهوية الثقافية لفلسطينيي الداخل : التحديات والحلول

العنوان بلغة أخرى: Israeli Educational Policies and their Impact on the Cultural Identity of the 48 Palestinians : Challenges and Solutions
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: كبها، يحيى حمزة محفوظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kabha, Yahia Hamze Mahfood
مؤلفين آخرين: حسين، أحمد ضياء الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: حزيران
الصفحات: 117 - 132
DOI: 10.33977/0507-000-045-009
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 945414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EcoLink, IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | الاحتلال الصهيونى | الهوية الثقافية | فلسطينيو الداخل
كلمات المؤلف المفتاحية:
السياسة التعليمية | فلسطينيو الداخل | الداخل الفلسطينى | الهوية الثقافية | Educational Policy | 48 Palestinians | Cultural Identity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على السياسات التعليمية الإسرائيلية الموجهة لفلسطيني الداخل وتأثيرها في الهوية الثقافية لديهم. تلك السياسات التي أسهمت في أضعاف المنظومة التعليمية الفلسطيني الداخل؛ لكونها تحمل أجندات وزارة التربية والتعليم الإسرائيلية، ولتحقيق أهداف البحث استخدام المنهج الوصفي التحليلي والاستقرائي والاستنباطي، ويقترح أهم الحلول التي يمكن من خلالها التغلب على التحديات التي تواجه الحفاظ على الهوية الثقافية في الداخل الفلسطيني، من الإدلاء بدلوهم في عملية رسم السياسة التعليمية وصنعها، مما يؤدي تدريجيا إلى طمس ملامح الهوية الثقافية في الداخل الفلسطيني، وأوصت الدراسة بالعمل على توظيف مؤسسات المجتمع المدني الفاعلة في رسم وصنع السياسة التعليمية، وضرورة إعادة تجديد الخطاب التربوي في الداخل الفلسطيني، بما يعزز الهوية الثقافية لفلسطيني الداخل في ظل السياسات التعليمية الإسرائيلية، ومن خلال مشاركة العرب في بلورة جهاز التعليم بما يخدم خصوصياتهم، وطموحاتهم، ومطالبهم العادلة.

This study aimed at shedding the light on the Israeli educational policies and their impact on the cultural identity of the 48 Palestinians. These policies have led to the weakening of the educational system of the 48 Palestinians as they embed the agendas of the Israeli Ministry of Education. To achieve the research objectives, inductive, analytical and deductive research approach was used. The research introduces suggestions for overcoming the challenges facing the preservation of the cultural identity of the 48 Palestinians. The study revealed the policies of marginalization and exclusion of Arabs in the 48 occupied territories, through limiting their participation in drafting the educational policies. The study recommended engaging the active civil institutions in the development process of educational policy, and renewing the educational discourse within the 48 Palestine, in order to promote the cultural identity of the Palestinians. Moreover, the study recommended the participation of the Arabs in the development of the educational system to fulfill their aspirations and fair demands..
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.