ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر حصول معلمي اللغة العربية ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر حصول معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية على شهادة ّ الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL في استخدامهم لتطبيقات الحاسوب في المدارس الأردنية، واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Arabic Language Teachers Obtaining of International Computer Driving License (ICDL) in Computer Applications at their Schools in Jordan, and their Attitudes Towards It
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: صومان، أحمد إبراهيم رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soman, Ahmad I.
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 112 - 129
DOI: 10.35516/0102-045-004-008
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ( ICDL ) | معلم اللغة العربية | الحاسوب فى التعليم | الاتجاهات | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو اللغة العربية | تطبيقات الحاسوب | شهادة الرخصة الدولية | الاتجاهات | Arabic Language Teachers | Computer Applications | International Computer Driving License ( ICDL ) | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر الحصول على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) في واقع الاستخدام الفعلي للحاسوب، لدى معلمي اللغة العربية بالأردن، وفق متغيرات: الجنس، وسنوات الخبرة، تكونت عينة الدراسة من (75) معلما ومعلمة (35 ذكور 40 إناث)، من (14) مدرسة في جميع مديريات التربية والتعليم في مدينة عمان، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وقام الباحث، بتصميم استبانتين تجيب عن أسئلة الدراسة، تم التحقق من صدقهما وثباتهما. ودلت نتائج الدراسة أن اتجاهات المعلمين نحو شهادة الرخصة الدولية لاستخدام الحاسوب عالية، فيما أشارت النتائج إلى أن استخدام تطبيقات الحاسوب من قبل المعلمين الحاصلين على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب كان مرتفعا. بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمدى استخدام تطبيقات الحاسوب تعزى لمتغيري: الجنس، والخبرة. وقد أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية على جوانب عديدة من التطبيقات الحاسوبية التي أظهرت النتائج تدنيا في درجة تطبيق المعلمين فيها.

This study investigated Arabic teacher’s use of International Computer Driving License (ICDL) in computer applications in their schools in Amman in Jordan. A stratified random sample of (75) teachers is drown (35 males and 40 females). To assess the Teaching strategy use, two questionnaires were developed. The results showed that the attitudes towards (ICDL) training were high, and the general level of use of computer applications was high too. They also showed that there were no significant differences (α ≤ 0.05) in the use of computer applications due to gender and experience in all domains. The study recommends to train Arabic teachers in the computer applications that found weak in the research results.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.