| LEADER |
04116nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1691582 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-012-023-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عطية، بشير عبد زيد
|g Attia, Bashir Abdel-Zaid
|e مؤلف
|9 275755
|
| 242 |
|
|
|a The Praductive Composition and Philosophy: Al-Farabi, Ibn Sina, Ibn Rushd as A Model
|
| 245 |
|
|
|a الجملة الإنشائية والفلسفة: الفارابي، ابن سينا، ابن رشد أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الجملة الإنشائية والفلسفة (الفارابي، ابن سينا، ابن رشد) أنموذجاً. وأوضح البحث أن النحو العربي القديم يمثل ملمحاً فكرياً متقدماً للثقافة العربية. وتحدث البحث عن الفلاسفة اليونان وأفعال القول، فالفلاسفة اليونانين لم يتناولوا قضية الخبر، والإنشاء بوصفها تقسيمات نحوية بحسب منظومتهم اللغوية، كما نظر أفلاطون إلى الأفكار بوصفها محمولين "الظن واليقين"، بالإضافة إلى استعانة فلاسفة اليونان في تعريف الأشياء بالاستدلال، فهي إما برهان صادر عن مبادئ كلية يقينية، ومؤدي للعلم. كما ناقش الأصول الفلسفية لقراءة النحو العربي، فدراسة النحو العربي، قامت على أصول عقائدية، بوصفها جزءاً من التراث الإبداعي العربي الذي خضع كله إلى تلك المقدمات العقائدية، التي تأثرت بالآيات الجدل الفلسفي اليوناني. وتطرق البحث إلى تعريف الإنشاء والذي لا يحكمه واقع خارجي، بل هو الذي ينشئ الواقع ويكون سبباً، أو علة في إيجاده. وعرض البحث نماذج للعلماء والذين تناولوا الجملة الإنشائية وهم، "الفارابي" والذي يعد من الفلاسفة العرب الذين تناولوا الكلام عموماً، كما أنه لم يقسم الكلام على خبر وإنشاء، إنما تحدث عن الكلام مجملاً لا يخرج عن كونه (عبارات قول، وعبارات فعل)، وكذلك "ابن سينا" والذي قسم الكلام على خبر وطلب، والخبر عنده يكون مطابقاً للواقع أولاً، فإن كان مطابقاً للواقع لم يحتمل الكذب، وإن لم يكن مطابقاً للواقع، لم يحتمل الصدق، بينما "ابن رشد" تحدث عن الصدق وسواه في الخطابة، فهو لم يتحدث عن الجملة والكلام تحديداً، بل تحدث عن فحوي الخطاب عموماً، وعلاقته بالحكام. واختتم البحث مشيراً إلى أن الإنشاء العربي بقي قيد التأويل، وبقي جمال النحو منوطاً به. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة
|a الجملة الإنشائية
|a النحو العربي
|a الفلاسفة المسلمين
|a الفارابي
|a ابن سينا
|a ابن رشد
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 023
|m مج12, ع23
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 012
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-012-023-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945728
|d 945728
|
