ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى ممارسة معلمي الدراسات الاج...>الوصف

مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن لمهارات التدريس الفعال في ضوء معايير الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of the practice of social studies teachers in Jordan to the skills of effective teaching in the light of the social studies standards
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عماوي، فارس حمود أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 46 - 58
DOI: 10.35516/0102-045-989-003
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
مهارات التدريس | معلمو الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة مهارات التدريس الفعال معايير الدراسات الاجتماعية | معلم الدراسات الاجتماعية | The Practice of Effective Teaching Skills And Social Studies Standards | Teacher Of Social studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identify the extent of the practice of social studies teachers in Jordan to the skills of effective teaching in the light of the social studies standards, The members of the study consist of all social studies teachers in Irbid Governorate totaling (70) teachers (2015/2016), where a random sample of (20) teachers was selected. To achieve the goal of the study was prepared note card is composed of 39 items distributed on five areas. After application of the tool on the sample results of the study showed that the extent of the practice of effective teaching skills was low, and no differences in the degree of practice due to gender or educational qualification or experience, and ended the study a number of recommendation.

هدفت الدراسة الكشف عن مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن لمهارات التدريس الفعَال في ضوء معايير الدراسات الاجتماعية، تَكون مجتمع الدراسة من جميع من معلمي الدراسات الاجتماعية في محافظة اربد والبالغ عددهم (70) معلماً ومعلمة للعام الدراسي (2015/2016)، حيث تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (20) معلماً ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة مكونة من (39) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي (الأهداف، وطرائق التدريس وأساليبه واستراتيجياته، ومجال تكنولوجيا المعلومات والموارد البشرية، ومجال الإبداع، التقويم). وبعد تطبيق الأداة على أفراد العينة أظهرت نتائج الدراسة أ، مدى الممارسة لمهارات التدريس الفعال كان متدنياً، وعدم وجود فروق في درجة الممارسة تعزى لمتغيرات الجنس أو المؤهل العلمي أو الخبرة. وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.